【正文】 麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!　　老師的話是為了導(dǎo)入課文還是讓學(xué)生看?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字詞卡片　　　　(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、互相合作的能力?！　≌l(shuí)使秋天這樣美麗?指名讀5兩句。這節(jié)課，我們把這些果子拿出來(lái)再認(rèn)一認(rèn)?！　　罢O果”比賽開始：　　以小組為單位比賽認(rèn)讀，并介紹識(shí)記辦法，摘下蘋果?！　?師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳──(生)認(rèn)真聽。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情?！　≌f(shuō)說(shuō)秋天的美麗?！　∽宰x、齊讀課文。背誦課文。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”?！肚锾斓膱D畫》教學(xué)課件　　《秋天的圖畫》教學(xué)課件1　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)本次習(xí)作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣?！　∏锾焓且皇自?shī)，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個(gè)美麗的童話。　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〗處煓z查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確?！　』ハ嗾故咀x，你讀我聽，我讀你聽，互相學(xué)習(xí)。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　∵@么美的景色是有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?　　(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼──(生)仔細(xì)看?！　、茙熝惨?，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)引入　　上節(jié)課，我們到果園里去摘果子?！　≌l(shuí)能把2兩句背下來(lái)?個(gè)別讀、評(píng)價(jià)，背誦2兩名?！　〗處熞黄鸾M織參與?！　∠矚g秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。這里的目的是讓孩子自我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)對(duì)秋天的興趣?！　⌒〗M學(xué)習(xí)。課件就夠了?？捎谩昂孟蟆眮?lái)說(shuō)話?！　　肚锾斓膱D畫》教學(xué)課件5　　秋天的圖畫　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字?！　‰娔X范讀課文，學(xué)生找一找文章里寫了課文圖片中哪幾種事物。　　四、練習(xí)訓(xùn)練，歌頌秋天　　此時(shí)，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會(huì)對(duì)勤勞的人們說(shuō)些什么?　　這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對(duì)這么美的圖畫，你想說(shuō)什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?　　(學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛)　　男女生比賽讀課文?！　?2)學(xué)生拼小紅花，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。但要注意討論，給學(xué)生思考的時(shí)間?！　熜〗Y(jié)：這些句子都是比喻句。　　?！　?。這樣學(xué)孩子會(huì)感到很有趣味兒，但是，我覺(jué)得還可以根據(jù)孩子的實(shí)際，在讓他們自己說(shuō)說(shuō)還有那些描寫秋天的詞語(yǔ)，可能更豐富些，學(xué)生能說(shuō)出幾個(gè)的，這樣更能激發(fā)主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生平時(shí)也要注意積累詞語(yǔ)。會(huì)寫8個(gè)字。　?、茖懺捊M：寫秋天?！　∵@么長(zhǎng)的一句話，告訴我們什么?你是從哪兒感受到秋天到了?整句連讀，注意停頓。)　　五、書寫指導(dǎo)　　今天要寫的是四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪幾個(gè)?　　課件展示：　　波浪燈作　　指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。)　　秋姑娘說(shuō)，蘋果上的生字會(huì)讀了，記住了，這個(gè)蘋果才摘得下來(lái)。)　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　今天，秋姑娘來(lái)到我們的身邊，給我們送來(lái)了一幅很美的圖畫。秋天，大雁南飛。　　展示自我認(rèn)讀情況?！　『献髯R(shí)字，自主、合作朗讀。　　四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)?！　D2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽(yáng)浴。　　我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)詩(shī)句，請(qǐng)你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫什么季節(jié)的景色的’?　　(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。　　這么美的圖片用一句話來(lái)形容，內(nèi)容似乎太少了。能有感情地朗讀課文，并背誦?！　W(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫?！　∠蛉嘈∨笥褏R報(bào)自己收獲?！　⒆约旱那楦型ㄟ^(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)?！　∪?、初讀感知　　播放相關(guān)課件，師范讀。)學(xué)生自己先練練，再參加“摘梨”游戲。這節(jié)課，我們要繼續(xù)讀懂它，并把它背下來(lái)。”　　高粱()好像在說(shuō)：“___________?！　》秾懀骸　←悺谧杂删殞?。　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)?！　〕鍪菊n題，齊讀。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)　　4)小組交流：小組擂臺(tái)賽　　如1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況?！　∽约鹤x讀第二句話。　　出示?！　≈仉y點(diǎn)：識(shí)字，朗讀背誦課文，聯(lián)系有感情地朗