《秋天的圖畫》教學(xué)課件-預(yù)覽頁
【正文】 、背誦 三、學(xué)習(xí)生字、生詞 請學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識的生字?！ ∷?、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。(輕輕地說) 六、資料袋 大雁 大雁是一種候鳥。它們排成整齊的一字或人字，掠過長空，激起人們無盡的遐想?！ ∠矚g秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天?！ ∩衷~卡片。) 指名學(xué)生讀，再請摘蘋果的同學(xué)領(lǐng)讀。)學(xué)生觀察，初步感知秋天的特點(diǎn)。 (師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的口──(生)大聲說?！ ∵@份禮物上告訴你什么呢?請你自己讀讀，注意，不會讀的字畫下來，到下面的蘋果園中找?！ ∷?、識字讀文 秋姑娘很熱情，她邀請同學(xué)們先到她的蘋果園中去摘蘋果?！ 、诮M內(nèi)記讀，互相幫助。如：編兒歌梨樹是木，燈籠有竹，高粱是米，燃燒要火，勤奮靠力?！ ∏锕媚锼土四銈冞@么多禮物，她有一個(gè)小小的愿望，希望你們能把她送給我們的這么美的一篇文章讀給她聽一聽，能行嗎?等會兒，我們選讀得好的同學(xué)向她展示。選同學(xué)展示。 范寫其中兩個(gè)學(xué)生感覺比較難的字，如： “作”：左窄右寬，左短右長，右邊橫的長短、位置不同。(課件展示：帶有生字、詞語的果園?！ 《?、深入學(xué)習(xí)，感情積累 誰能讀這幾個(gè)句子? 課件出示： 梨樹掛起金黃的燈籠。 課文中，這四句并成一句，誰能讀?(課件出示：課文第2句。結(jié)合插圖，理解句意： “燈籠”指梨?！ ∠胍幌?，“勤勞的人們”指的是哪些人?你想對他們說些什么?請你們這樣來說： 梨樹()好像在說：“___________?！薄 “?，這么美的秋天圖畫，原來是人們用勤勞的雙手描繪出來的’!誰能有感情地讀讀最后兩句?學(xué)生有感情地朗讀最后兩句。把教師主導(dǎo)學(xué)生主體地結(jié)合起來，使學(xué)生真正得到收獲?！ 、缺硌萁M：演秋天。并且給學(xué)生提供戰(zhàn)士自己的機(jī)會，讓他們都體會到成功的快樂。 秋天的圖畫 梨樹掛起金黃的燈籠?！ W(xué)生對秋天并不陌生，憑他們的經(jīng)驗(yàn)，能夠發(fā)現(xiàn)和體會秋天的變化，在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地、充分地朗讀，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅，而學(xué)生對自己喜歡秋天的表現(xiàn)方式是不同的，我班有兩個(gè)學(xué)生畫得十分漂亮，有三位朋友文筆比較優(yōu)美。背誦課文。課件：秋天的風(fēng)光 蘋果等教具?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容：學(xué)會認(rèn)8個(gè)生字。 能理解課文內(nèi)容，體會秋天景象之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢? (指名學(xué)生發(fā)言) 孩子對秋天不陌生，憑他們的生活經(jīng)驗(yàn)是能發(fā)現(xiàn)秋天變化的。課件?如果是為了揭示課文，就讓孩子讀書，是為了看。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘?！ ∪⒊踝x感知： 播放相關(guān)?！ W(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。交流記憶生字的好辦法?！ ∪?組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。課件，又出示圖畫，太多了。也就說下面的貼圖讓孩子自己構(gòu)思，想怎么貼就怎么貼，喜歡貼什么就貼什么。然后用自己的話說說。那幾個(gè)詞語可以這樣處理，使抽象的詞語具體化，便于理解?！ ∧隳苡谩昂孟瘛闭f句話嗎? 問題先讓孩子試著提一提，他們提不出來，教師可提。邊讀邊想像秋天田野的美景。課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。 思考：勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢? 這個(gè)問題很好?！ ∽杂伞白x貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)(怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等) 4個(gè)字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。背誦課文。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)語：小朋友，之前我們學(xué)習(xí)許多有關(guān)秋天的四字詞語，你能說一說嗎?(生答)。(多種形式朗讀) 讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。每個(gè)花瓣上面都有一個(gè)本課的詞語，誰把詞語讀準(zhǔn)了，全部過關(guān)了，才可以拼成小紅花，最后這個(gè)小紅花就屬于你了?！ ∪?、精讀課文，欣賞秋天 我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽?！ ?提示：這些果子可愛嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分 組讀) ③課件演示：出示第三句話 (提示：這是個(gè)什么句子?誰會讀?) ?、苷n件演示：先出示大雁飛行的畫面，再出示第四句話。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了?！ ?
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