【正文】 邊讀邊想像秋天田野的美景。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？ 稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？ 這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。三、再讀理解：出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿， 老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？自己讀讀第二句話。再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)教老師、同學(xué)或文下蘋果上的拼音。二、初讀感知：播放相關(guān)課件，師范讀。出字謎：四四方方一間房，里面住著冬姑娘。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是秋天的圖畫（板書課題），同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐紅葉號(hào)列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？ （師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼（生）仔細(xì)看， （師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳（生）認(rèn)真聽 （師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口（生）大聲說 （師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的39。能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。背誦課文。會(huì)寫8個(gè)字。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。能感受秋天的美麗，初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。板書梨樹掛起燈籠蘋果露出臉頰秋天的圖畫 稻海翻起波浪高粱舉起火把大雁排成人字教學(xué)后記：有課件輔助，學(xué)生學(xué)起課文來興趣濃，效果較好，學(xué)完本課，很多學(xué)生能把課文背出。師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺到比較難寫的字）生仿寫，指名演板，大家來評(píng)一評(píng)。今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說偏旁，組詞。5）教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。勤、勞都有個(gè)力字，說明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。梁粱 高粱本是糧，米字底下藏。如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的`好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同）4）小組交流：小組擂臺(tái)賽如1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。2）組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。1）組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對(duì)他們說些什么呢？第二課時(shí)：一、導(dǎo)入：小朋友們，上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這一節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰想來有感受情地讀一讀呢？指名讀，其他同學(xué)聽評(píng)。誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。邊讀邊想像秋天田野的美景。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。四、再讀理解：出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？自己讀讀第二句話。再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。三、初讀感知：播放相關(guān)課件，師范讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。第一課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個(gè)蘋果就屬于你啦！（玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。2．學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。三、結(jié)束部分展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。師幼共同小結(jié)秋天的景象，豐收的水果和莊稼，請(qǐng)幼兒相互講述自己眼里的秋天。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，棉桃姐姐笑開了嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂。小結(jié)：共同回憶兒歌內(nèi)容，并講述秋天都有那些顏色。活動(dòng)準(zhǔn)備：A4紙、畫筆、水彩筆、油畫棒、雙面膠。活動(dòng)重點(diǎn)：用自己的方式繪畫出秋天的美。能夠進(jìn)一步的了解關(guān)于秋天的39。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)11活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。使秋日的美麗、豐饒躍然紙上，使課文的“符號(hào)語言”成為學(xué)生感于內(nèi)而發(fā)于外的現(xiàn)實(shí)語言，引發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的由衷贊美，從而作到對(duì)本課重難點(diǎn)的突破：朗讀成誦。變傳統(tǒng)的串講、分析為學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究。敢和老師比嗎？(師生合作讀)設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)要樹立以讀為主的新理念。⑶ 男女生賽讀：男生和女生再比一比。比賽讀：⑴ 同桌比賽讀：覺得自己讀的怎么樣？很有自信。⑶ 學(xué)生練讀，誰能再來讀，爭(zhēng)取比他讀的還好？⑷ 師：秋天多彩而豐饒，這一切都來自于勤勞人民的辛苦創(chuàng)造。(注意正音)選讀：其他同學(xué)也想讀是嗎？那么老師就請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的句子反復(fù)朗讀，一會(huì)老師要看看我們班誰讀課文讀的最好。再讀，有感情四、擴(kuò)展：畫一畫欣賞了這么優(yōu)美的秋景，你心里有什么感受呀？你還知道秋天有那些美麗的景色呢？五、展示：評(píng)一評(píng)六、作業(yè)：以美麗的秋天為主題，收集能夠代表秋天特點(diǎn)的事物，或制作一些藝術(shù)品，為語文原地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)10自讀：秋天的圖畫里都畫了些什么呢？請(qǐng)大家自讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順?！吡?、燃燒勤勞的人們畫出秋天的圖畫?！橆a稻海翻起金色的39。生初讀課文，選擇最喜歡的方式解決生字。師：今天我們就來學(xué)習(xí)第一課《秋天的圖畫》師板書，生書空二、初讀課文，解決生字師：這是一首非常優(yōu)美的課文，你們想不想去讀一讀呢？那么，本冊(cè)教材與前兩冊(cè)不同，不再全篇課文注音，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字應(yīng)該怎么辦呢？生：小蘋果身上的都是本課出現(xiàn)的生字，你就可以借助生字寶寶頭上的拼音來認(rèn)識(shí)它。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生詞卡片、小黑板、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫本教學(xué)過程：一、掛圖激趣導(dǎo)入：師：今天王老師給大家?guī)硪环荻Y物，你們看，這是什么？你都看到了什么？從圖中你知道了什么？生：這是一幅美麗的圖畫。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)眼中有物，心中有情的朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。提醒寫字姿勢(shì)。教師示范寫，學(xué)生觀察。（出示圖片）你看一層又一層的青綠色重疊在一起上面點(diǎn)綴著那么多的金黃色多美??！帶著這樣的感受誰再來讀這個(gè)詞？（4）感受秋天豐收。預(yù)設(shè)一：疊翠流金（1）教給學(xué)生方法：理解這樣的詞要抓住關(guān)鍵字，關(guān)鍵字理解了，這個(gè)詞你就明白了?。?）借助查字典理解“翠”的意思。你看這樣讀就讀出了詞語的味道，讀出了詞語蘊(yùn)含的美！用這樣的方法，相信你一定也能把這些詞讀好！誰來讀？（出示：秋高氣爽秋收冬藏 春華秋實(shí)）這么美的景色你知道是什么季節(jié)的嗎？（秋天）這一課里有個(gè)詞說的也是秋天，知道是哪個(gè)詞嗎？（金秋時(shí)節(jié)）孩子們看，金秋時(shí)節(jié)有這么多美麗的景色呢?。ǔ鍪驹~語：金秋時(shí)節(jié)，天高云淡 秋高氣爽 大雁南飛、瓜果飄香、山河壯美）剛才我們想象著天高云淡的樣子就能把詞語讀好，用剛才學(xué)會(huì)的這種方法，想象著金秋時(shí)節(jié)，大雁啊，瓜果啊，山河的樣子再來讀這些詞語，相信你一定更能感受到秋天景色的美！來，同桌兩個(gè)人先互相讀一讀練一練吧！一會(huì)再來讀！我們一起讀?。ㄋ模├斫庠~語，感受秋天的豐收學(xué)生讀詞語，提出質(zhì)疑。欣賞著這些美麗的畫面，誰再來讀這些詞語。自己再讀讀這些詞語，看看讀詞語的時(shí)候你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？學(xué)生交流。指名讀──齊讀──同桌互相──游戲搶讀提醒：第一、二行分別注意前、后鼻韻母讀清楚。預(yù)設(shè)三：疊──通過演示漢字演變過程，理解字義，認(rèn)讀生字。預(yù)設(shè)一：染──借助拼音學(xué)習(xí)生字，糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。檢查自主識(shí)字情況：（1）出示詞語，學(xué)生看大屏幕，自己試著讀。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：字典教師準(zhǔn)備：多媒體課件三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入，板書課題孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)二年級(jí)第一課，識(shí)字1伸出小手指跟老師一 起板書課題。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“宜、層、盡、染、疊”等11個(gè)生字，會(huì)寫“谷、金、豐”等10個(gè)字。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。好!我們開始用文字描繪出美麗的秋景。三、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。時(shí)候，一一介紹顯得有些羅嗦，這時(shí)我們就要根據(jù)寫作的要求進(jìn)行有選擇的描述。這么美的圖片用一句話來形容，內(nèi)容似乎太少了。(3)選代表交流，聽的同學(xué)記下他用上的好詞，好句。古人說：“萬美之中秋為最”。圖5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀，樂得蛐蛐唱,蚱蜢跳。圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。(師幻燈片展示)圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來,跳動(dòng)著明快活潑的音符,唱著秋的贊歌。(秋)你還能說出其他描寫秋天的詩(shī)句或詞語嗎?感受秋天。(冬)(3)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。我們先來做個(gè)游戲，老師說詩(shī)句，請(qǐng)你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫什么季節(jié)的景色的?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。初步養(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：通過本次習(xí)作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣。課堂上說得頭頭是道，作業(yè)本上要求用“像”寫話，那就全部亂了套。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……【作業(yè)設(shè)計(jì)】動(dòng)腦思考：你在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了上什么?用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，如：制作秋天的禮物，做落葉書簽，用自己的畫做賀卡，寫寫贊美秋天的小詩(shī)、句子、文章等。創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話，如：“秋天來啦，秋天來啦。三、想象拓展，說話訓(xùn)練想一想，你在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么?你打算怎樣為秋天的圖畫增光添彩?四、擴(kuò)展活動(dòng)讀“我會(huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天?？粗n文插圖用自己的話說說秋天，再試著背誦。隨機(jī)點(diǎn)撥：朗讀中注意體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。學(xué)生找出自己最喜歡的句段讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫，看誰能記住自己讀的句段。二、朗讀感悟?qū)W生分組朗讀，要求：⑴ 小組的`同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音?！冀虒W(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固開火車認(rèn)讀生字并組詞。第二課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，并能在朗讀背誦中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛與贊美。四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字，分析字形書寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。自讀、齊讀課文，要求：讀得正確、流利。四人小組合作朗讀，要求讀正確、配合默契。三、感知課文內(nèi)容自由讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。讓學(xué)生自由發(fā)揮，想象動(dòng)腦，用游戲方式引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，如：編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋果識(shí)字、說字找字等等。引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說什么?導(dǎo)入：秋天就象一幅美麗的圖畫，讓我們看看課文是怎樣描寫秋天的?出示課題，齊讀?！冀虒W(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，揭題，初讀課文上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登”“瓜果飄香”燈苗寫秋天的詞語，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)正確認(rèn)讀、識(shí)記8個(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】通過觀察圖片、影像，多讀感悟，想象等方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天的美好與喜慶，知道秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。背誦課文。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……(九)實(shí)踐活動(dòng)通過“我會(huì)讀，我會(huì)畫，我會(huì)做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。(八)擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。，看誰讀得美。，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。教師再范讀，讀出秋天到來時(shí)的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。③在朗讀中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感。②在朗讀中感悟秋天的美好。朗讀要求：①邊讀邊想象。在此基礎(chǔ)上朗讀。要注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中有所感悟。首先是學(xué)生充分地讀，可以自由讀，也可以個(gè)人讀、齊讀。，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。、齊讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。(四)指導(dǎo)寫字本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能