《秋天的圖畫》教學課件-文庫吧
2024-12-06 01:18 本頁面
【正文】 得既正確又有感情，讀出秋天的美麗?！ 』ハ嗾故咀x，你讀我聽，我讀你聽，互相學習?！ ≌f說秋天的美麗?！ 《?、朗讀成誦 展示朗讀、背誦 三、學習生字、生詞 請學生自己站起來讀讀已經(jīng)認識的生字。 摘蘋果游戲，讓學生把自己認識的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里。看誰摘得又快又多?！ ∠蛉嘈∨笥褏R報自己收獲?！ ∷?、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！ ∏锾靵砝?，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會會場 五、寫字指導 分析波浪二字(自主分析)，偏旁、筆順、字的間架結構?！ 憣?在田字格中寫) 學生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。(輕輕地說) 六、資料袋 大雁 大雁是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛。春天，大雁北去。它們排成整齊的一字或人字，掠過長空，激起人們無盡的遐想?！ 肚锾斓膱D畫》教學課件3 會認8個生字，會寫8個字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。 喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 認識8個生字，能正確書寫8個字?！ ∧苡懈星榈乩首x課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情?！ ⒆约旱那楦型ㄟ^朗讀體現(xiàn)出來?！ ∩衷~卡片?！ ≌n件： 秋天的風光?！ √O果等教具。 第一課時 一、復習引入 上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦! (玩游戲：摘蘋果，復習上一課學過的詞語。) 指名學生讀，再請摘蘋果的同學領讀?！ ?設計意圖：從學生舊知入手，加強上下課的聯(lián)系。) 二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 今天，秋姑娘來到我們的身邊，給我們送來了一幅很美的圖畫。(課件展示：秋天圖。)學生觀察，初步感知秋天的特點?！ ≌埿∨笥褌冏屑氂^察，這幅圖畫的是哪個季節(jié)的景色?你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的?學生發(fā)現(xiàn)后說說秋天的特點?！ ∵@么美的景色是有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎? (師)會學習的小朋友會帶上自己的眼──(生)仔細看?！ ?師)會學習的小朋友會帶上自己的耳──(生)認真聽?！ ?師)會學習的小朋友會帶上自己的口──(生)大聲說?！ ?師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦! (設計意圖：二年級學生仍需要在課堂上進行常規(guī)訓練，通過兒歌互動方式提醒學生要注意課堂紀律，學生樂于接受，效果也會是立桿見影。) 出示課題、課文內(nèi)容，學生齊讀課題?！ ∪?、初讀感知 播放相關課件，師范讀?！ ∵@份禮物上告訴你什么呢?請你自己讀讀，注意，不會讀的字畫下來，到下面的蘋果園中找。學生說說這份禮物上告訴我們什么。讓學生從文中感知到秋天的一些變化，不要求深究?！ ∠矚g這份禮物嗎?希望同學們把秋姑娘送給我們的這篇文章讀正確、讀明白，最后把它背下來?！ ∷?、識字讀文 秋姑娘很熱情，她邀請同學們先到她的蘋果園中去摘蘋果?！ ?課件展示：寫在蘋果上的生字。) 秋姑娘說，蘋果上的生字會讀了，記住了，這個蘋果才摘得下來。比一比，看哪個組的同學摘得好、摘得多： ⑴小組合作學習： ?、僮约涸囎x?！ 、诮M內(nèi)記讀，互相幫助。 ?、劢涣髯R記方法?！ 、茙熝惨?，重點幫助有困難的學生?！ 罢O果”比賽開始： 以小組為單位比賽認讀，并介紹識記辦法，摘下蘋果。如：編兒歌梨樹是木，燈籠有竹，高粱是米，燃燒要火，勤奮靠力?！ 」媚锟匆姶蠹艺眠@么起勁，帶大家到梨園去摘梨。(課件展示，寫有詞語的梨，樣子像燈籠。)學生自己先練練，再參加“摘梨”游戲?！ ∏锕媚锼土四銈冞@么多禮物，她有一個小小的愿望，希望你們能把她送給我們的這么美的一篇文章讀給她聽一聽，能行嗎?等會兒，我們選讀得好的同學向她展示?！ W生自由練習讀文。指名讀，正音：“燈籠”的“籠”、“火把”的“把”讀輕聲
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