秋天的圖畫(huà)教學(xué)課件(已修改)
2024-12-06 01:18 本頁(yè)面
【正文】 《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)課件 《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)課件1 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本次習(xí)作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣?！ @“秋天的景物”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、表達(dá)等教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。 初步養(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、走進(jìn)秋天，欣賞秋天的美景 導(dǎo)入秋天?！ ∥覀兿葋?lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)詩(shī)句，請(qǐng)你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫(xiě)什么季節(jié)的景色的’? (1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(夏) (2)孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(冬) (3)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(春) (4)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。(秋) 你還能說(shuō)出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句或詞語(yǔ)嗎? 感受秋天?！ ?1)讓我們走進(jìn)秋天，去感受秋天給我們帶來(lái)的美景。(師幻燈片展示) 圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來(lái)，跳動(dòng)著明快活潑的音符，唱著秋的贊歌?！ D2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽(yáng)浴。 圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝?！ D4：夕陽(yáng)西下，游人醉了，西湖也醉了?！ D5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀，樂(lè)得蛐蛐唱，蚱蜢跳。 秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)，秋天是一首歌，秋天像一個(gè)美麗的童話。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”?！ ?2)同學(xué)們，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們?cè)谛〗M里互相交流欣賞一下吧，試一試給圖配一句話。 (3)選代表交流，聽(tīng)的同學(xué)記下他用上的好詞，好句。 二、合理安排，描繪圖中的秋天?！ ∵@么美的圖片用一句話來(lái)形容，內(nèi)容似乎太少了。老師發(fā)現(xiàn)__同學(xué)畫(huà)的秋天特別美，我們來(lái)欣賞一下吧，畫(huà)面中有哪些景物呢? 碰到圖中有許多景物的時(shí)候，一一介紹顯得有些羅嗦，這時(shí)我們就要根據(jù)寫(xiě)作的要求進(jìn)行有選擇的描述?！ ∵@么多的景物你打算按什么順序來(lái)介紹? 我們可以根據(jù)畫(huà)面從近及遠(yuǎn)，也可以從遠(yuǎn)到近地來(lái)介紹?！ ∪?、精心構(gòu)思，譜寫(xiě)秋天的弦律。 從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好!我們開(kāi)始用文字描繪出美麗的秋景。寫(xiě)作時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意：首先要安排好寫(xiě)作的順序，大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！ ∷?、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。 五、作品交流、同學(xué)互改、配圖展示。 《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)課件2 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。 喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)波、浪、打、作、字、蘋(píng)、麗、勞八個(gè)生字。能有感情地朗讀課文，并背誦?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文?！ 《n時(shí) 集中識(shí)字、表演朗讀 課文放大圖片、蘋(píng)果卡片 第一課時(shí) 能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文?！ ?huì)認(rèn)課文蘋(píng)果中的圖、梨、籠、頰、浪、梁、燃、勤、勞八個(gè)生字?！ 〕醪礁形蚯锾斓拿篮?。 教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好?！ 『献髯R(shí)字，自主、合作朗讀?！ ∫?、揭示課題，初讀課文 板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文?！ 《⑿〗M合作認(rèn)讀生字 出示我會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀(可以下位置找伙伴合作完成) 三、感知課文內(nèi)容 自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。 教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確?！ ∽宰x、齊讀課文。要求：讀得正確、流利?！ ∽屑?xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的`?！ ∷?、再讀感悟 教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。 學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。 點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫(xiě)的美景。 比賽讀，看誰(shuí)讀得美?！ W(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦?！ ∥?、集中識(shí)字 展示蘋(píng)果卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。 展示自我認(rèn)讀情況。 第二課時(shí) 能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文?！ ∧苷_端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字?！ ”硌菔綄W(xué)習(xí)(包括朗讀、說(shuō)話、演義課文) 一、朗讀感悟 比一比，看誰(shuí)讀
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