觀潮優(yōu)秀精選教案(參考版)
2024-12-06 01:17本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)： 聲 形 潮來(lái)前平靜 悶雷滾動(dòng) 一條白線 11觀潮 潮來(lái)時(shí) 越來(lái)越響 橫貫江面 山崩地裂 白色城墻 潮過(guò)后 風(fēng)號(hào)浪吼 漫天卷地 恢復(fù)平靜 水漲船高 。 練習(xí)背誦第三段?！ ∥?、課堂練習(xí) 練習(xí)有感情地朗讀課文。 大潮到來(lái)的時(shí)候有哪兩個(gè)方面給你留下了深刻的印象?課文主要抓住潮水發(fā)展變化的特點(diǎn)，是從聲音和形狀兩個(gè)方面體現(xiàn)的?！ ∪W(xué)習(xí)課文有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法?！ ∥?、課堂小結(jié)：錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知?！ ?四)講讀第四段。為什么把江潮比作“一條白線”?理解詞語(yǔ)“橫貫”。 (3)師生評(píng)議，加深理解?！ 〗涣饔懻??！ 叭松饺撕！闭f(shuō)明什么?“等著、盼著”說(shuō)明人們心情怎樣? (三)講讀第三段?！ ≈该x第二段，思考：人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的?江潮還沒(méi)來(lái)，作者看到了什么? 默讀第二段，思考：潮來(lái)前江面是什么樣子的?人們的心情怎么樣?并動(dòng)手畫(huà)句子?！ ?一)讀第一段?！ ∪?、檢查交流?！ √岢鲆螅狠p聲讀課文，自學(xué)生字新詞，邊讀邊想象“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮來(lái)后”的景象，嘗試給課文分段?！ ⊥瑢W(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過(guò)海潮，但是，你們看到過(guò)江潮嗎?今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文《觀潮》?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解描寫潮來(lái)時(shí)的幾個(gè)句子?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦第三、四自然段。 學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料?！ 》绞剑褐竷擅麑W(xué)生讀第一、三段，全班齊讀第二段。還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛(ài)祖國(guó)的山山水水，我們?cè)跄懿桓械阶院?，作者也正是把這種熱愛(ài)與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。雄偉壯麗的瀑布?！ 、圩プ≈饕獌?nèi)容概括段意?！ 、僦该麑W(xué)生讀?！ ≌l(shuí)能用一句話把潮來(lái)時(shí)聲音、形狀由遠(yuǎn)及近的發(fā)展表述出來(lái)。再次感受大潮的美與力，加深對(duì)課文的理解。千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲……”是怎樣的景象? 這里把什么比作什么?這樣比，表現(xiàn)出什么? ，從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的? ?剛看到大潮的樣子時(shí)，人們是什么心情?大潮越來(lái)越近時(shí)，人們聞其聲、見(jiàn)其形后心情又怎樣? ?、蘩斫夂罄首x?！ ∵呌懻撨呑杂勺x?！ ≡趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組議論。 ?、軐?dǎo)入學(xué)生自學(xué)。 ?、垡龑?dǎo)學(xué)生觀看錄像?！ 、趩l(fā)質(zhì)疑?！ ⊥ㄟ^(guò)討論明確： —稍近—再近—更近的順序?qū)懘蟪敝芯跋蟮??！ 、僦该麑W(xué)生讀第二段?！ 〗虒W(xué)手段：錄像 教學(xué)方法：質(zhì)疑探索法、組織討論法、總結(jié)歸納法和邊議邊讀?！ W(xué)習(xí)第二段。潮來(lái)前江面的景象——平靜、霧蒙蒙。觀潮地點(diǎn)——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上，描寫了觀潮人的心情——急切地等待?！ 》椒ǎ耗x?！ 〔襟E： ，劃分段落。 目的：知道作者是按照“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的時(shí)間順序?qū)懙?，并按照這一順序正確地給文章劃分段落。根據(jù)回答板書(shū)錢塘江大潮，天下奇觀。 教師在音樂(lè)的伴奏下有感情地朗誦課文。 下面請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)他的描繪。范讀課文?！ ∫晃辉H眼看見(jiàn)潮水漲落的人，把他的所見(jiàn)所聞生動(dòng)地描繪了出來(lái)?！ ∮谜勗挿ㄒ稣n題： 同學(xué)們，你們到過(guò)江邊嗎?你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，有波濤洶涌的時(shí)候，還有由于月亮和太陽(yáng)的吸引力的作用，水面會(huì)發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”?！ ∧康模杭ぐl(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激情入境，讓作品感染學(xué)生，訓(xùn)練聽(tīng)、思、說(shuō)能力。 教學(xué)用具： 錢塘江大潮錄像帶(3分鐘)音樂(lè)錄音帶()詞語(yǔ)卡片。 ，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，促進(jìn)朗讀?！ 《?、教學(xué)要求 ，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖
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