觀潮優(yōu)秀精選教案-展示頁
2024-12-06 01:17本頁面
【正文】 來高，大約是7米，相當于三層樓那么高?此時此刻，你想說些什么? 三、對話文字，感受大潮到來前的朦朧之美。你聽我來讀一讀，仔細聽，看看缺少了哪些詞語? B、你知道作者是按照什么順序來描寫大潮到來時的景象嗎? (作者由遠及近地觀察，隨著位置的轉變和時間的推移描寫潮水的變化?！ 。形蜃髡叩谋磉_順序?！ 、多么壯觀啊!讀出大潮這澎湃之美來?！ ∫粋€人讀，顯然讀不出人聲鼎沸的感覺，得大家一起讀?！ 、看到白線后，人群又沸騰了，人群怎樣沸騰?咱們演一演，怎么樣? 提示：人們聽到了遠處傳來的隆隆響聲，看到了東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來了。)為什么——好像悶雷滾動?！ ≈笇Ю首x： A、什么樣的響聲呢?隆隆的響聲，把這種聲勢讀出來?！ 、哪部分內容最讓你感受到大潮最雄偉、最壯觀? B、你來讀一讀三、四自然段，把你認為描寫得精彩的句子用括號標注出來，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些。但教學實際學生只能感受到大潮的洶涌澎湃之美。 (預設：這篇課文所表現(xiàn)出的一是大潮的朦朧之美。作者是怎樣說的? “天下奇觀”的? 二、抓住重點，感受大潮到來時和過去以后的澎湃之美?！ 〉诙n時 一、溫故知新，導入新課。) ，作者是按照什么順序來描寫錢塘江大潮的? 四、朗讀全篇，感受“天下奇觀”。板書：潮來時，潮過后?！ ?通讀這篇課文，找一找哪些語句表現(xiàn)出了錢塘江大潮是“天下奇觀”? (預設：學生很容易地從第三、第四、第五自然段中找出直接描寫大潮十分壯觀的語句。) ：(1)要突出錢塘江大潮的歷史悠久?！ ?，已經(jīng)把課文讀成了幾句話，由厚讀薄了?！ ?寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復) 三、整體感知，理清脈絡?！ ?薄霧悶雷漲注意學生在朗讀加點字時的字音?！ ?，把課文朗讀正確?！ 。和粋€字在不同的語言環(huán)境中的意思是不一樣的，讀書的時候，要一邊讀，一邊想，這樣才能感受到祖國語言的豐富多彩?！ ?，誰來說說課題?(板書：觀潮) ，出現(xiàn)了一個“觀”字，課文中，還出現(xiàn)了一個“觀”字，翻開書，小聲讀一讀，找一找?！ 《?、教學重點、難點 本文的教學重點是引導學生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學難點是體會課文中的有關語句，想象課文描繪的大潮景象。 ，能聯(lián)系上下文或結合生活實際體會詞句的含義?！队^潮》優(yōu)秀精選教案 《觀潮》優(yōu)秀精選教案一 一、教學目標 ，會寫13詞語。 ，背誦課文第4自然段?！ 。艿阶匀幻赖难?，能把自己的閱讀感受與他人交流?！ ∪⒔虒W準備 詞卡 四、教學時間 2課時 五、教學設計 第一課時 一、板書課題，比較“觀”字。(板書：天下奇觀) ：“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎?在理解了“觀”字意思的基礎上，再去理解“天下奇觀”?！ 《⒊踝x課文，朗讀正確?！ 。m正學生朗讀中的錯誤讀音。) ，朗讀詞語?！ ?，讀完了課文，請你說說：你知道了什么? A、八月十八——的觀潮日 B、鹽官鎮(zhèn)——的地方 C、觀潮人——最多 D、響聲—— E、浪潮——最壯觀 F、人的情緒——漲 ?可以說一句話，可以說兩句話……也可以是一段話，說說這篇課文的主要內容。能不能把這篇課文讀得更薄一些，把整篇課文讀成一句話? (錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。(2)突出它是天底下美麗而罕見的景象。在學生找出后，教學進行小結：這就是大潮到來時和過去以后的景象。再啟發(fā)：大潮到來之前錢塘江是怎樣一番景象呢?板書：潮來前?！ “凑铡俺眮砬啊眮頃r——潮過后”的順序，分三大組朗讀課文，教師朗讀課文
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