【正文】 ）。（講解、報(bào)道可按江面平靜——潮水涌動(dòng)——潮頭西去的順序；也可按人群昂首東望——人群沸騰起來——人群欣賞余波的順序；還可只講解其中的一個(gè)片斷。四、作業(yè)：創(chuàng)設(shè)情境，寫一寫。甚至學(xué)生也可以說他發(fā)現(xiàn)了潮剛剛出現(xiàn)時(shí)作者寫了人們的反應(yīng)，可潮來到人們近前，最壯觀之時(shí)，卻未寫人們的反應(yīng)等等。（鼓勵(lì)學(xué)生采用多樣的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)寫在黑板上。1．作者通過描繪潮來時(shí)的聲音和樣子，讓我們深深感受到錢塘江大潮不愧是祖國(guó)山河中值得驕傲的天下奇觀。要求學(xué)生邊讀邊想象課文所描繪的情景。（這是本課的重點(diǎn)，應(yīng)從錢塘江大潮的“聲音”和“形態(tài)”兩方面著手，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，展開想象，仔細(xì)品味，反復(fù)賞讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，說說自己讀懂了什么，體會(huì)到了什么。、4自然段，找出描寫錢塘江大潮聲音和形態(tài)的語(yǔ)句，把能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”的語(yǔ)句畫下來，讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。(3)．師生共同討論：為什么錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？三、學(xué)習(xí)第2自然段。2．有感情地朗讀課文。.學(xué)習(xí)本課生字詞。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。然而像我國(guó)錢塘江大潮那樣雄偉壯觀，千百年來令人贊嘆不絕的，卻不多見。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：1．有關(guān)錢塘江大潮的圖片或錄像。4．學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。背誦課文第三、四自然段。第五篇：《觀潮》教案教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本課16個(gè)生字：潮、稱、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧、昂、沸、貫、舊、恢、屹、鼎、崩。以問題為載體貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在設(shè)問和釋問的過程中萌生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望，注重了學(xué)生自學(xué)能力和積極探索精神的培養(yǎng)和鍛煉，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和水平。巧妙地設(shè)置問題，以問促學(xué)。所以，這堂課，我基本上把課堂交給學(xué)生：課文的朗讀、字詞的疏通、文章寫法的理解等，都是學(xué)生討論、探究的結(jié)果?！皼]有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)”。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生如臨其境。讓學(xué)生更好的體會(huì)“僅如銀線”、“玉城雪嶺際天而來 ”等場(chǎng)面，使學(xué)生如聞其聲，如見其景。課始，我先播放一段拍攝于2012年的觀潮圖片，并用滾動(dòng)循環(huán)的方式讓學(xué)生充分體會(huì)觀潮人之多，場(chǎng)面之壯觀。教學(xué)反思《觀潮》是一篇以寫景為主的散文，文字優(yōu)美，用詞大氣，讀起來氣勢(shì)磅礴，蕩氣回腸。六、布置作業(yè)，將第三段譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。討論：哪些詞語(yǔ)能看出觀潮人數(shù)之多？這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。討論：段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語(yǔ)句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？ 明確：“披發(fā)文身”“手持大旗”“爭(zhēng)先鼓勇”，寫出了壯士形象；“溯迎而上”“騰身百變，而旗尾略不沾濕”，更突出了勇士的絕技。一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消彼靜”的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？明確：這是一種動(dòng)靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用簡(jiǎn)單的“如銀線” “玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把海潮從遠(yuǎn)方漸近奔涌到眼前時(shí)的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。然后對(duì)潮水作正面描繪，最后用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì)上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。首句在文中有何作用？明確：揭示描寫對(duì)象，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨。1．題目中的“觀”于首句“天下之偉觀也”中的“觀”意思一樣嗎？明確：不一樣。教師提出要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音；注意正確斷句；體會(huì)文中的感情。下面請(qǐng)大家聽一遍本文的音頻朗讀，聽的同時(shí)思考： 文章寫了哪些內(nèi)容？明確：（1）海潮的雄偉壯觀；（2）水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面；（3）弄潮健兒的英姿；（4）觀潮人數(shù)之多。當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬人空巷，十分狂熱。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。教師作簡(jiǎn)要講解背景。三、整體感知作家簡(jiǎn)介。車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)。，而旗尾略不沾濕，以此夸能。，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。詞語(yǔ)：（農(nóng)歷十六），僅如銀線（當(dāng)……時(shí)），人物略不相睹（忽然；一點(diǎn)點(diǎn)）“敵船”為火所焚，隨波而逝（被；去、往），皆披發(fā)文身（畫著文彩），車馬塞途（阻塞）句子：，天下之偉觀也。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”，現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢(shì)如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，利用工具書自己解決字音，解決重點(diǎn)字詞以及重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，1 熟讀課文。欣賞錢塘潮雄偉壯觀的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過朗讀準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法。因此，我設(shè)計(jì)了檢查預(yù)習(xí)、整體感知、精讀品味、問題探究幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中采用誦讀、討論、比較拓展和合作探究的方法。這篇文章通過正側(cè)面描寫結(jié)合，白描與細(xì)描相結(jié)合，寫景與記事相結(jié)合，較好地寫出了錢塘江大潮的奇?zhèn)邀悾日宫F(xiàn)了南宋都城的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝滅亡之后對(duì)過去生活的留戀之情。相信周密的《觀潮》應(yīng)該會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。好在《觀潮》是第六單元的第四篇課文，有了《三峽》、《短文兩篇》、《湖心亭看雪》的鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)有太大的困難。但七年級(jí)所選的文言文是以記敘類文章為主。對(duì)于文言文，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)有所接觸。完成聯(lián)系冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容。如時(shí)間不允許，可放在課下完成。改寫時(shí)，可以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點(diǎn)來寫，重點(diǎn)應(yīng)放在潮水和弄潮兒上面。本題要求學(xué)生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關(guān)描寫進(jìn)行改寫。（教師講析：改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，大多只側(cè)重于改變?cè)鞯男问?，可以改換體裁，如這次訓(xùn)練要求把詞改寫成記敘文；可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱；可以改換表達(dá)方式，也可以對(duì)原文進(jìn)行取舍、豐富和補(bǔ)充。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。酒泉子 [宋]潘閬長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。這無疑是人格美的一大體現(xiàn)。）據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？（同學(xué)爭(zhēng)論）（不是的，今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有像長(zhǎng)江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟5號(hào)、6