【正文】 板書設(shè)計(jì)：觀潮（錢塘江大潮）雄偉壯觀天下奇觀潮來時(shí)如臨其境有聲有色。今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點(diǎn)的敘述方法，積累了好詞佳句。三、課堂練習(xí)課堂練習(xí)和《知識(shí)與能力訓(xùn)練》四、寫作方法指導(dǎo)，習(xí)慣培養(yǎng)。開展比賽。二、詞語積累抄詞語。交流并板書：漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼、兩丈來高。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！第二課時(shí)一、講讀課文第五自然段。（自己準(zhǔn)備）3．會(huì)背的一起來。六．指導(dǎo)背誦。（2）指名填空。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）明確下列問題：，人們看到了什么？這是把什么比作什么？為什么這樣比？b.“橫貫”是什么意思？c.“形成一道白色城墻”是什么景象？這樣比，說明了什么？d.“千軍萬馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲……”是怎樣的景象？這里把什么比作什么？這樣比，表現(xiàn)出什么？，從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的？？剛看到大潮的樣子時(shí)，人們是什么心情？大潮越來越近時(shí)，人們聞其聲、見其形后心情又怎樣？五、理清寫作順序。▲浪潮越來越近……飛奔而來。讀出“沸騰”感覺）▲那條白線……橫貫江面。（模擬“沸騰”。▲那聲音……顫動(dòng)起來。學(xué)生自由交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。五、教學(xué)“潮來之時(shí)”錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？（4自然段）自己讀讀4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會(huì)讀給同學(xué)們聽。說說預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題。指名讀課文，不懂的生字多讀幾遍。第一課時(shí)一、談話引入每年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺(tái)和浙江電視臺(tái)聯(lián)合現(xiàn)場(chǎng)直播錢塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？對(duì)于錢塘潮，你還了解些什么？生自由暢說。按課文填空。2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。通過學(xué)習(xí)，了解我國(guó)壯麗、奇特的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。這兩幅圖片為學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容提供了憑借。教材中配了兩幅緊扣課文內(nèi)容的圖片。寫聲音，從“悶雷滾動(dòng)”到“山崩地裂”；寫景象，從“一條白線”到萬馬奔騰……其生動(dòng)優(yōu)美、富有感染力的語言把錢塘江大潮描繪得有聲有色、氣勢(shì)非凡，使我們眼前仿佛浮現(xiàn)出大潮的畫面，感受到大潮的響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢(shì)越來越猛。課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明。這樣形式獨(dú)特新穎，能優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，收到事半功倍的效果。〈五〉總結(jié)全文為了面向全體學(xué)生，把教師的“一人言”小結(jié)變?yōu)樽鹬貙W(xué)生個(gè)性發(fā)展的“課堂小結(jié)”。這樣寫好在具體形象地寫出了從近處觀察錢塘江大潮時(shí)，所聽到的聲音和所看到的景象，充分體現(xiàn)了錢塘江大潮非凡的氣勢(shì)?！此摹灯肺奈鼍?，理解課文，學(xué)習(xí)表達(dá)教學(xué)中設(shè)計(jì)品文析句的環(huán)節(jié)，能使學(xué)生賞竟悟情，更好地理解課文內(nèi)容，把握作者的思路，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。然后我來讀，學(xué)生閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出畫面，幫助學(xué)生感悟自然美和語言美?！慈抵笇?dǎo)朗讀，感受景象，深化感情為了幫助學(xué)生感受景象，更深更透地理解作者的表達(dá)感情，我著重采用了朗讀的方法。在觀看插圖之后，再回到文中細(xì)細(xì)品評(píng)，學(xué)生陶醉在有聲有色的情境中。小組討論，再填表（在小黑板上出示表格：填出潮來前、潮來時(shí)、潮退后所看到的和聽到的景物）?！炊底プ∥难郏w教學(xué)，體會(huì)感情教學(xué)時(shí)我抓住文章重點(diǎn)，圍繞“觀”（觀奇觀）這個(gè)中心詞，按照“潮來前——潮來時(shí)——潮退后”的思路，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。最后叫同學(xué)們打開課本看描繪大潮雄奇的插圖。你們想不想也去見識(shí)見識(shí)被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，去感受感受江潮氣勢(shì)磅礴、雄偉壯觀的景象呢？”然后指導(dǎo)學(xué)生看圖聽潮聲。板書設(shè)計(jì)：1觀 潮潮來前 江面平靜潮來時(shí) 聲音：悶雷滾動(dòng) 越來越大 山崩地裂 天下奇觀 樣子：風(fēng)平浪靜 白線 城墻 白色戰(zhàn)馬潮來后 恢復(fù)平靜 教學(xué)反思《觀潮》這篇課文語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯(cuò)落有致，特別是“潮來時(shí)”一段，把錢塘江潮描繪的有聲有色，讀來令人如身臨其境，如聞其聲，如見其景。按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句。錢塘江口橫豐一條巨大的沙坎，潮水涌入時(shí)受到沙坎阻擋，速度減慢，而后面的潮水又迅速涌上來，后浪推前浪，潮頭也越來越高。錢江涌潮，出現(xiàn)在我國(guó)浙江省杭州灣錢塘江入海處附近，因?qū)俸幨?，所以又叫海寧潮，錢塘江入?？诔世刃危诖蠖硇?。特別是每年秋分時(shí)節(jié)，農(nóng)歷八月十八日前后潮勢(shì)更加洶涌，當(dāng)年蘇東坡有“八月十八潮、壯觀天下無”的感嘆。三、課外拓展錢塘江大潮壯觀的景象形成與當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān)嗎？（出示有關(guān)資料）錢塘江涌潮：因受太陽、月球引力影響和地球自轉(zhuǎn)的作用，海面會(huì)出現(xiàn)潮汐，這是普通現(xiàn)象。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？第二課時(shí)2．（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。子學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。但“觀潮日”這一天的潮就最奇特了，所以人們對(duì)這一天的到來翹首相盼。（適時(shí)板書：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼品讀“潮來前”的“奇”。余波涌來，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢(shì)之大。一、談話導(dǎo)入回憶：上一節(jié)課我們品位了大潮到來時(shí)帶給我們那壯觀的景象和奇特的感受，相信大家還歷歷在目！自主品讀“潮去后”的“奇”又從那些語句看出?（1）讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語里？（2）適時(shí)點(diǎn)撥感悟“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。師：如果你就站在大潮面前，你會(huì)想些什么？會(huì)怎樣做呢？（4）、配樂朗讀4自然段。師：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功，我想大家也能受到了感染，把這雄偉壯觀之勢(shì)讀出來。）C、潮水的氣勢(shì)猛、聲音響“起頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是怎樣的一種場(chǎng)面嗎？再加上“山崩地裂”的聲音，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢？這三句話能調(diào)換順序嗎？為什么？（由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥“移“字的精妙）過渡：同學(xué)們談得真不錯(cuò)，那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與剛才大家想的一樣呢？下面請(qǐng)大家欣賞這驚心動(dòng)魄的一幕吧！2（1）、欣賞課件。又如“白色城墻”色形兼具地說明浪高，直立向前推，可見潮水是洶涌而來。B 潮水的高 師：想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場(chǎng)面。看圖品讀句子，指讀，評(píng)讀三、合作交流，欣賞“奇觀”。學(xué)生讀句后，談?wù)勛约旱母惺?。課件出示：* 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。讀一讀句子，在旁邊寫一寫體會(huì)。A、這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么？你能聯(lián)系上下文改一改，自己試者說一說嗎？B、“據(jù)說”怎么講？自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說”的一致呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想。理解“觀潮”（1）導(dǎo)入：錢塘江大潮是我國(guó)的一大自然景觀，現(xiàn)在就讓我們隨著作者一同走近它、觸摸它、觀賞它、?。?）請(qǐng)大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。（讓學(xué)生上板板書）3．理解奇觀的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？ 打開字典查一查?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。教學(xué)方法：引讀法、品讀想象 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。課前準(zhǔn)備多媒體課件。感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。/ 5第四篇：觀潮 教案觀潮教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。之后布置作業(yè)：比較兩篇《觀潮》在內(nèi)容上和語言上有何異同？我設(shè)計(jì)這道題的目的是：讓學(xué)生通過比較閱讀，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，并學(xué)習(xí)其寫作技巧。（五）復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)。但我想，這個(gè)時(shí)候勝敗已經(jīng)不是很重要了，只要在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們積極地參與、全心地投入、收獲了知識(shí)，那么他們都是勝利者。優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、直觀形象的畫面，加上學(xué)生精彩的解說，一定會(huì)讓我們身臨其境，感受到這大自然的神奇與壯美。（這道題其實(shí)也是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固，但并不是單純的翻譯課文，而是要求學(xué)生運(yùn)用豐富的想象對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造，同是也是對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力的訓(xùn)練。當(dāng)兩輪緊張激烈的競(jìng)賽結(jié)束，同