給予是快樂的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6篇(參考版)
2024-12-06 01:12本頁面
【正文】 （板書）就讓我們帶著這份美好、這份快樂，帶著這份沉甸甸的愛，結(jié)束今天的課堂，走向今后的生活。我們一起來讀黑色部分?！ ⌒蕾p影象資料 ?。?）看得出大家都被這些畫面深深地吸引了，老師更有理由相信給予（指板書）個詞在你們心中劃下的痕跡?！ ↓R讀。這樣我們的生命之花才會開放?！ 《嘧尯⒆幼x。 對于小弟弟來言，另他難忘是因為（找多個孩子說） 對于哥哥來言，令他難忘是因為（找多個孩子說） 對于保羅來言，令他難忘是因為（找多個孩子說） 總結(jié)：是啊，這個圣誕夜，對于小弟弟來言，五彩的櫥窗、美麗的夜景是讓他難忘的；對于小男孩來言，送給了殘疾弟弟的這個圣誕禮物是讓他難忘的；對于保羅來言，這個夜晚讓他目睹了一幕人間真情，并在給予中品嘗到了一絲甜蜜與快慰，同樣令他忘記。那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進去?！ 這是多么感人的一幅畫面啊，讓我們一起來讀。這是一種多么了不起的想法啊，誰來讀?！ ∠胂螅涸谶@之前，弟弟從未出過家門，從來沒有看見過___________從來沒有看見過__________從來沒有看見過____________?！ ∽寣W(xué)生借助文章中的重點詞來體會小男孩對弟弟的關(guān)愛及心急，并讀出自己的感受?！ 。?）就是因為這樣，所以男孩男孩跳下車，三步并作兩步跑上臺階進了屋。 思考（1）：如果你就是文中的那個小男孩，老師想問一問你為什么要保羅把車停在自己家門口呢？你是怎么想的？ 思考（2）：本來這個貧窮的小男孩能夠摸一摸，坐一坐這樣的新車就已經(jīng)很難得了，為什么還非得保羅這樣做呢？ 交流：從不一會兒他出來了，背著一個小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。車開了一段路，男孩為什么又要求保羅將車開到他家門口呢？請同學(xué)們用心地讀一讀課文的第11自然段?！ 讓我們一起替保羅來邀請這個小男孩吧，齊讀。你愿意坐我的車兜一圈嗎？ （4）品讀： A保羅是多么想邀請到這個讓自己感動的小男孩啊，請你讀?！ 。?）想想看，為什么男孩的這句話會讓保羅那么意外呢？當(dāng)時他是怎么想的？ ?。?）這是多么讓人感動又意外的話語啊，聽到這，保羅做了怎樣的決定？ 指名談一談。 出示保羅與男孩的對話： ?。?）說說吧，小男孩的哪句話令保羅意想不到？ 品讀：我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！ ?．男孩的舉動，引起了保羅的好奇，并讓保羅開始了與他的這樣一番談話，老師想請9位同學(xué)們來讀課文的210自然段，（停下來安排學(xué)生），其他同學(xué)們認(rèn)真想一想，在與小男孩交談的過程中，小男孩說的哪句話最讓保羅意想不到？誰來?！ 是啊，就是這樣一個家庭并不富裕的小男孩，也許他永遠(yuǎn)也不會再摸到這樣的新車，所以他指讀?！ 。?）從衣著上看，這是個怎樣的小男孩？你能想象這樣個小男孩為什么會有這樣的舉動嗎？ 這樣學(xué)生就能夠從小男孩的角度來理解他的行為了?！ 。?）生自由讀?！ 。?）設(shè)身處地的想象：如果你是保羅的朋友，看到他的哥哥送給他這樣一件禮物，你有什么話說？你有什么話想對保羅說？ 有了這些情感體驗，學(xué)生會很自然地理解小男孩的感受?！ 。?）出示車的模型圖片?！ ⊥ㄟ^上面兩個環(huán)節(jié)的對字詞認(rèn)讀，相信學(xué)生能夠掌握并能很好地讀好文章。 指句說?！ ?．掃清字詞障礙?！ ∩杂勺x課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ±斫饨o予，并讀出給予帶給人的感受給予是快樂的。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1．導(dǎo)入課題： 今天老師就帶領(lǐng)大家一起感受給予的快樂。什么時候讓你覺得很快樂？誰來說一說?！ 督o予是快樂的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇6 課前交流： 圍繞開心快樂展開話題： 1．今天老師能夠和你們一起學(xué)習(xí)，心里非常高興！能夠和這么多的老師一起學(xué)習(xí)，你們開心嗎？如果換一個詞來形容我們現(xiàn)在的心情，可以說什么？ 讓學(xué)生聯(lián)系自己的感受來說?！ “?、總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們體會到了給予的快樂，我希望同學(xué)們以后都能得到快樂，給予別人快樂，在快樂中健康成長?！ ∑鋵崳@樣的事不僅僅發(fā)生在他們的身上，生活中，我們也經(jīng)常會碰到這種情況?！ 熜〗Y(jié)： 是呀，把快樂建筑在別人的痛苦之上，只能得到一時的快樂。至于保羅，看到自己只不過是讓他們坐車在大街上轉(zhuǎn)了一圈，就能給他們帶來這么多的快樂，他終于也明白了，齊讀最后一小節(jié)?！ ∈茄?，小弟弟有生以來第一次看到這么多美景，心中肯定無比激動，非常高興?！ ∷麄兪窃鯓佣冗^這個難忘的夜晚的呢?請大家閉上眼睛，想像他們看到圣誕節(jié)的夜景各自會想些什么，說些什么。要讀得感人?！ 〉沁@回保羅又錯了。) 這個笑可大有學(xué)問?！ ‘?dāng)小男孩提出請保羅把車開到他家門口時，保羅是怎么想的?指名學(xué)生讀第九節(jié)。) 再指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀： 其實讓保羅驚訝的還不止這些呢?請同學(xué)們再讀下文，找出保羅再次感到意外的地方。) 老師解釋：作為保羅自己接收到這樣的禮物不吃驚，肯定是由于他的家境比較好，這樣的禮物也不足為奇?！ ∷?、學(xué)習(xí)課文1～5自然段 請同學(xué)們先自讀課文的1～5自然段，這里有兩個都表示出乎意外的詞，誰能找出來? (學(xué)生答：吃驚、驚訝?！ 《?、學(xué)生自讀課文 大聲地朗讀課文，找出文中給你留下深刻印象的地方?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我想做個調(diào)查，每年你
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