【正文】 ”“她在張望什么？張望到了什么？”這些也是學(xué)生語言的增長點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生情感的基點(diǎn)，徐老師又一次進(jìn)行有機(jī)整合，收到了“情到深處、水到渠成”的效果。這就是文本的空白點(diǎn)，學(xué)生思維的茫點(diǎn)，徐老師把品味感悟與增長語言有機(jī)地結(jié)合起來。如：“我似乎看見了多姿多彩的內(nèi)心世界。這個(gè)結(jié)合點(diǎn)，可以是文本的空白點(diǎn)，學(xué)生思維的茫點(diǎn)，學(xué)生語言的增長點(diǎn)，情感升華的基點(diǎn)。有度，就是要適度，要依托文本，正確把握文本，避免丟開文本的隨意超載。所以學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)時(shí)而不時(shí)地聯(lián)系剛才自己在游戲中的感受。語文新課標(biāo)提倡：語文學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)及經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生的年齡實(shí)際。無論是殘疾的，還是健康的，只要你能用心去創(chuàng)造，就會(huì)有一個(gè)繽紛的世界。　?。?、看，這大家熟悉的《假如給我三天光明》的作者海倫凱勒，她也非常了不起?！　。?、看，這是《千手觀音》。　　五、拓展明理　　我們生活中，像這樣的人還有很多。)　?、前察o，你望到了嗎？望到了什么？　?、冉處煹脑挘骸　≌l說，盲人看不到一切，誰說盲人的世界一片漆黑，安靜不是望到了嗎？安靜的世界不是五彩繽紛的嗎？　　這讓我想起著名的作家，海倫說的一句話：世界上除了用眼睛看東西，還有一種內(nèi)在的視覺，那就是用心看世界。怎么樣叫張望？誰能上來張望一下，為什么踮著腳，身子朝前靠？（急切）　?、虐察o又看不見，她張望什么呀？　?、剖茄?，她多么想看到一切啊！朗讀：（來，我們集體來，讓安靜再張望一次。一瞬間，我深深地感動(dòng)著，練習(xí)：　　我深深地感動(dòng)著，心潮澎湃：啊，_________________?？?，安靜的內(nèi)心世界________。這是一次（全新的經(jīng)歷），安靜的心靈來到了一個(gè)（她完全沒有體驗(yàn)過的地方。她的手指（悄然合攏），竟然攏住了（一只蝴蝶）。這真是太神奇了。你像安靜一樣的高超?！　。薄㈤]上眼睛，回想起安靜，你的腦海里浮現(xiàn)了她哪些畫面？看到了嗎？你看到什么？　?。ò鍟捍┧蟆n住、放飛、失望）（理解：穿梭、攏住）　?。?、大家看到的真多，你能用上這些詞，把安靜這件事簡要地講給大家聽嗎？（自由說、指名說）　　三、體會(huì)奇跡　?。?、出示課件：看，這就是──安靜，一個(gè)雙目失明的女孩，一個(gè)攏住了一只蝴蝶的女孩?！　≡趺礃?？徐老師的鉛筆不好拿吧！游戲呢結(jié)束了，我想問問剛才的幾個(gè)盲人，你們被蒙上眼睛，走了一回，當(dāng)時(shí)的感受怎樣？　　二、回顧故事情節(jié)　　是呀，失去光明，連走路也不是件容易的事。想要嗎？由于時(shí)間關(guān)系，每個(gè)同學(xué)只能伸手拿２次，大家做監(jiān)督?！　∷鸭瘹埣踩说牟黄椒彩论E，準(zhǔn)備游戲材料。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)其表達(dá)效果，增加語言積累。　　閱讀了這段文字之后，談一談自己的感受?！　∥?、總結(jié)收獲，拓展閱讀　　談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，你有哪些收獲?　　盲女孩安靜是在用心靈觸摸春天，她或許看見了我們所不能看到的事物?！　∮懈星榈乩首x課文，可以讀全文，也可以讀自己喜歡的語段，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語言，在朗讀中體會(huì)情感，在朗讀中深化感受?！　≌劺斫鈺r(shí)，并介紹自己體會(huì)句子含義的方法?！　∪?、研讀語句，深化感悟　　課文中有許多詞句含義很深，下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩?！　∪嘟涣?，重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來談?！　∪⒃僮x課文，自讀自悟　　用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么?試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了什么印象?　　默讀課文，在書上做記號，寫一寫自己的感悟，畫出不懂的問題。　　相機(jī)指導(dǎo)識字，給生字組詞?！　《?、自主讀文，認(rèn)寫生字　　自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到生字及不理解的詞語作上記號并多讀幾遍?！　《€(gè)課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　師：同學(xué)們，你們已經(jīng)度過了多少個(gè)春天，誰能描述一下你心目中的春天?同學(xué)們談得真好，春天真是多姿多彩，那么，有誰知道雙目失明、失去視覺的盲人心目中的春天又是什么樣的呢?　　對，沒有視力繁榮盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但他們心目中的春天同樣也是多姿多彩、生機(jī)勃勃的，因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`觸摸春天?！　√崆伴喿x整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。細(xì)讀課文之后，再回到整體，體會(huì)作者的思想感情，再次討論：安靜是一個(gè)怎樣的女孩。整體把握課文既是閱讀理解的中國，又是閱讀理解的歸宿?！　「形蜃髡呓沂镜纳羁痰览?。　　體會(huì)盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄，積累好詞佳句?！　≌J(rèn)識七個(gè)生字，會(huì)寫九個(gè)生字?！　　队|摸春天》教案篇6　　《觸摸春天》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊的一篇課文?！　∥濉⒆鳂I(yè)。同學(xué)們看她的臉上洋溢著什么？對，是笑容，一種來至于心靈深處的笑容。　　在花叢中穿梭、走得流暢、沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。你從哪可以體會(huì)到？（這個(gè)小女孩整天在花香中流連?！　⊥瑢W(xué)們現(xiàn)在先讓我們走進(jìn)安靜居住的小區(qū)，先感受、感受那里的春天?！　↓R讀課文。（詞語與文本相聯(lián)系，加深對文本的印象?！　≌埻瑢W(xué)們翻到語文園地五，找找哪些詞語是這一課當(dāng)中的?！　⌒±蠋煄ёx，同桌互讀?！　〕鍪旧帧！　、谱x通課文。　　同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，那么現(xiàn)在就讓同學(xué)們再來讀讀課文。是呀，她是個(gè)盲童，她看不到同學(xué)們說的五彩繽紛的世界，在她眼前是一片漆黑，那她的生活，她的內(nèi)心呢？今天讓我們走進(jìn)她，去感受她的生活。然而課文中卻講述可一個(gè)特殊的女孩，你們都預(yù)習(xí)過課文你們知道她叫什么嗎？──安靜?！　〗虒W(xué)流程：　　一、導(dǎo)入　　調(diào)動(dòng)多種感官，感受春天的美好，七嘴八舌說春天?！　木渥又懈惺馨察o對春天的熱愛。　　初步感受盲童安靜對生活的熱愛?！　≌_、流利的朗讀課文。誰也不會(huì)想到，但是想想?yún)s又是那么必然，安靜這個(gè)八歲的盲童，是在用一個(gè)具有靈性的心靈，與春天對話，與世界對話?。“察o告訴我一個(gè)道理：　　誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界　?。?）結(jié)合課文說說你是怎樣理解這句話的（自由說）　　五、生活延伸深度探究　　其實(shí)生活中，有許多像安靜這樣從小就眼盲孩子，他們看不見世界，但是他們卻有著一顆對生活熱愛，對生命熱愛的慧心，他們用自己獨(dú)特的方式，觸摸著這個(gè)世界；也或者他們耳聾、腿殘但是他們卻用心靈扣開了生活之門，感知著這個(gè)繽紛的世界（出示幻燈片112照片）　　你想到了誰？結(jié)合實(shí)例，再次體會(huì)誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界　　學(xué)完這篇課文后，你想對自己說點(diǎn)什么呢？　　一句話：誰都有生活的權(quán)利，誰教可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界　　六、再讀再悟背誦課文　　讓我們再品讀課文，集體讀課文　　七、作業(yè)：　　讀完了這個(gè)故事，我們同作者一樣感動(dòng)，感動(dòng)安靜創(chuàng)造的奇跡，我想，我們一定有很多的話想說，或者你想對安靜說點(diǎn)什么，或者你想對作者說點(diǎn)什么，或者你想對自己說點(diǎn)什么，或者你想對家人、朋友、同學(xué)說點(diǎn)什么，那么，就拿起筆，把你想說的寫下來。望）　　C、她的心靈看到了這一切嗎？（出示句子：6放飛希望）讀句子　?。?）讓我們輕輕地閉上眼睛，像安靜一樣地，用心靈去張望，你看見什么？（教師范讀課文，出示幻燈片：飛翔句子）　?。?）睜開眼睛，在音樂的伴奏下，讀詩句（3遍）　　學(xué)生交流句子，感悟安靜　?。?）一瞬間，我深深地感動(dòng)著。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此時(shí)此刻，此情此景，你能用一個(gè)什么詞來形容一下安靜的內(nèi)心的感受呢？（陶醉、沉浸、幸福、甜蜜）　?。?）多么幸福??！多么奇妙啊！多么令人感動(dòng)?。『o安靜帶來了一整個(gè)春天！可是，安靜居然把蝴蝶給放了。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方?！　