小池教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)(參考版)
2024-12-06 00:57本頁(yè)面
【正文】 【《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）】 。將詩(shī)與畫，情與景融為一體。樹陰照水愛“晴”柔?！ 煟耗隳馨堰@樣的情景畫一畫嗎？ 師：你覺得在你的畫中應(yīng)該畫些什么呢？ 生1：荷葉，泉水，大樹，蜻蜓?！ 。?、“晴柔”說明了天氣怎樣？所以是初夏。 生2：哦，就是泉水愛惜流水。 生：“惜細(xì)流”的“惜”我又不懂了?！ 煟耗睦镞€讀不懂？ 生：“泉眼”是什么意思？ 師：那我們來看看插圖，你認(rèn)為泉水是從哪邊流出來的？ 生：是從右上方流過來的（指圖）。 生４：老師，那我有問題了，為什么蜻蜓是“立”在荷葉上，而不是“停”？ 生５：“立”在荷葉上就是“停”在荷葉上?！ ∩?：我讀懂了泉水是輕輕地流過的，是從“泉眼無聲惜細(xì)流”知道的 生3：我知道了荷葉剛剛長(zhǎng)出尖尖的角，就已經(jīng)有蜻蜓停在上面了，是從后面兩句讀懂的。 四、交流，簡(jiǎn)單了解詩(shī)意。同桌把每句詩(shī)讀通順。同桌兩人互相讀。 齊讀課文?！ “鍟骸 〕跸摹 ∪?、再讀，讀通讀順詩(shī)句。 生3：這里有荷葉，荷葉剛剛長(zhǎng)出來，所以這是早夏。因?yàn)橄奶觳庞泻苫ǖ?。 師：這首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)？你是怎么知道的？ 生1：是春天。 生2：美麗的小池。 ?。?、下面再請(qǐng)小朋友來讀一讀，相信會(huì)讀的更好！ 揭示作者： 師：剛才的同學(xué)在朗讀時(shí)，都將詩(shī)的作者告訴了我們，他是誰(shuí)呀？ 生（齊）：楊萬(wàn)里！ 板書： 宋 楊萬(wàn)里 師：是的，《小池》是南宋著名詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的。師生共同祝賀他。） 師：你先坐下，我們聽一聽其他同學(xué)的朗讀，等一下再請(qǐng)你讀一次，相信能讀正確了。） 師：你能把第一句再讀一讀嗎？看清楚拼音。） 師：聽完后，你有什么感覺？ 下面請(qǐng)你自己帶著美美的感覺讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍?！ 《?、初讀課文，整體感受。） 古人把這么美麗的小池寫成了一首《小池》?！ 〗裉炖蠋熃o大家?guī)韼追鶊D畫，說說你看到了什么？ ?。ǔ鍪竞苫▓D?！ 菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件?！ 緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1