20xx五年級語文下冊第三單元備課教案(參考版)
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 8． 在老師的指導(dǎo)下理解重點(diǎn)語句，體會思想感情，并進(jìn)行有感情地朗讀。6． 聽讀，思考。4． 指名補(bǔ)充。2．小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。2． 瀏覽課文，思考。提問：（1）“一目十行”失什么意思？（2）走馬觀花是什么樣的？（3）你這樣讀過哪些文章？有什么幫助（4）這樣的方法給了你什么好處？（2）通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。3． 指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。2． 審題：（1）什么叫“精讀”？什么叫“略讀”？（2）你通常會采用什么方法？1． 輕聲自讀課文，要求：（1）要有一定的速度；（2）弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？（3）在自己認(rèn)為最有收獲的句子下面作記號。教學(xué)準(zhǔn)備：1．相關(guān)的教學(xué)投影片。3．通過具體的語言材料，學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。 板書： 1司馬遷發(fā)憤寫《史記》遵照囑托遭受酷刑 完成巨著發(fā)憤著書 前無古人 13．精讀與略讀教學(xué)要求：1．自主學(xué)習(xí)課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。四、作業(yè)朗讀課文。指名復(fù)述課文，評價。指名說出課文的段落大意。2．復(fù)述課文一、復(fù)習(xí)聽寫。朗讀課文，試著復(fù)述課文。齊讀課文最后一段。四、講讀第四段指名讀這段，思考：為什么說《史記》是司馬遷用生命寫成的？組學(xué)生討論。司馬遷重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。三、講讀課文第三段司馬遷受刑后是怎么想的》又是怎么做的呢？請同學(xué)們默讀第三段，用“——”畫出司馬遷怎么想的句子，用“~~~~~”畫出司馬遷怎么做的句子。二、講讀第二段輕聲讀課文第3自然段，思考：正當(dāng)司馬遷專心致志寫作《史記》的時候，飛來了一場什么橫禍？討論“橫禍”，理解“酷刑”。父親的影響在司馬遷成長歷程中起著很大的作用，特別是父親臨終時“淚流滿面”的囑托，更對司馬遷完成《史記》的寫作起著重大的作用。2．理解“發(fā)憤”的意思。指名讓學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容。第三段（4）：寫司馬遷忍辱負(fù)重堅(jiān)持寫書。第一段（2）：父親對司馬遷的影響和臨終時的囑托。發(fā)憤：決心努力。研讀：鉆研并閱讀。記載：把事情寫下來。（3）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。（3）這篇課文主要講了一件什么事？檢查自學(xué)效果（1）指名讀詞語。二、自由讀課文，理解字詞自由輕聲讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語。司馬遷是漢代的史官，《史記》的作者。同時也是我國古典文學(xué)的優(yōu)秀典范。一、揭題，解題介紹《史記》。教學(xué)時間三課時第一課時教學(xué)要求1．了解司馬遷的《史記》。在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。練習(xí)給課文分段，歸納段意。2．寫一則200—500字的讀后感，互相交流。4．總結(jié)：我們和鄭和一起經(jīng)歷了一次重大的遠(yuǎn)航，在眾多歡呼聲中“揚(yáng)帆起航”，途中和各國友人“友好交流”，一次又一次“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”，真是令人回味無窮啊！我們還感受到以鄭和為代表的中國古代人民的開拓、探索精神，作為炎黃子孫，我們?yōu)榇硕械津湴?。四、總結(jié)全文1．有感情地朗讀全文。面對危難，鄭和有什么表現(xiàn)？組織討論，反饋。練讀第4自然段，在讀中體會文字中流露出來的友好之情。2．自學(xué)第5自然段。他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉起令旗，大聲喊道：“起航！”a．練讀，體會應(yīng)該讀出什么語氣。指導(dǎo)朗讀。3．組織反饋。這樣分段，可以看出全文的內(nèi)容重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)。第一段（1—5）：寫鄭和第一次遠(yuǎn)航。3．有感情的朗讀課文。第二課時教學(xué)要求1．通過課文，感受鄭和等人的不畏艱難、勇往直前的精神。三、作業(yè)1．抄寫生字。6．這篇課文運(yùn)用了許多生動形象的詞語，你讀書時讀懂了哪些詞語的意思？ 7．反饋理解詞語的情況。5．練讀詞語。（1）學(xué)生自由組合，展開交流，教師巡視，參與學(xué)習(xí)。（學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)） 2．組織反饋交流，了解課文內(nèi)容?！ 〗裉煳覀円獙W(xué)的課文就是以這位航海英雄為主人公的。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖 課件 朗讀資料 生字新詞卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們都知道哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了新大陸，可你們知道嗎？我國早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時間比哥倫布早了八十多年！它的名字叫鄭和?！ 〗虒W(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要求1．學(xué)習(xí)生字新詞，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。4．通過學(xué)習(xí)感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直
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