20xx五年級下冊語文二泉映月備課教案(參考版)
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 板書設(shè)計：10．二泉映月中秋夜二泉月光流水想到……聽到……傾吐……
。四、課外作業(yè)背誦5自然段。阿炳把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此時你想給阿炳說些什么？請把想說的話寫下來。(2)指名背誦。其中第三部分內(nèi)容最長，也最難背，不知有哪些同學敢選擇第三部分來背。(擦掉課題旁的“？”)這段文字寫得好不好？想不想把它背下來。最后再讓冠軍者談?wù)劔@勝的經(jīng)驗。全體學生自讀自練。都有權(quán)發(fā)表你的觀點。(2)各組推薦一名同學到講臺上。開展朗讀比賽(1)師：同學們，通過剛才的聽讀欣賞，你對這段文字的理解是否更加深刻了。師問：想用什么方法來加深體會？(2)播放配音朗讀的磁帶。(1)學生質(zhì)疑。引導質(zhì)疑同學們，剛才讀的這段文字，就是阿炳拉出的琴聲的旋律和包含的思想感情，課文寫得清清楚楚，明明白白。(教師劃出描寫旋律的句子)語句表達比較整齊。(3)指名談感受。(1)師：同學們，這段話在文字上寫得很有特色，請大家先反復地朗讀比較，看誰能體會到這段文字在表達上的特色。板書：傾二、學習第5當時的阿炳是怎么做的呢？(出示插圖，用實物投影儀)誰能有感情地讀一讀第5節(jié)的前面三句話，把我們帶入當時的情景(1)學生自讀自練(2)指名讀、評價緊接著，課文用優(yōu)美的文字描繪了阿炳拉出的琴聲的旋律和其中包含著的思想感情。似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交集，但縱有千言萬語能對誰說。感受阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛，學習他敢于與命運抗爭，矢志不渝追求美好的理想的精神。第二課時
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