植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-04 22:32本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)： 植物媽媽有辦法 蒲公英 風(fēng) 蒼耳 靠 動(dòng)物 傳播種子 豌豆 彈力 （辦法很多很多）【植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】 ?！ W(xué)生在虛宮格中練寫?！ W(xué)生觀察，交流寫法。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流?！ ∷?、討論學(xué)文 “四海為家”是什么意思？ “粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？ 五、課后練習(xí) 出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。邊背邊加上動(dòng)作。 學(xué)生自由練背。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好?！ W(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情?！ 《⒅笇?dǎo)朗讀 教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)語氣?！ W(xué)生調(diào)查了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識?！ ∽R字寫字?！ ∮杏^察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ▲P仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后會(huì)炸裂，風(fēng)仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球，當(dāng)冠毛展開時(shí)，就像把把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面八方?！ ∽寣W(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來展示交流，激發(fā)學(xué)生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣?！奥?、降”左窄右寬，指導(dǎo)學(xué)生把字寫勻稱、美觀植物傳播種子的方法不僅多，而且有趣，就讓我們與學(xué)生們一起去探究植物王國、探究大自然的奧秘吧。教師巡視，有針對性地指導(dǎo)?！白R”在“知識”一詞中讀輕聲?！ 。ㄋ模┳x讀說說 1．讀補(bǔ)充閱讀材料（見“資料袋”），再說知道哪些植物傳播種子的辦法？ 2．讀“讀讀抄抄”中的詞語?！ ?．讀第一節(jié)，啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家”這個(gè)詞語？ 4．朗讀第二、三、四節(jié)，說一說自己最欣賞哪一位“媽媽”的辦法，為什么？ 5．小組合作朗讀全文，并試著背誦課文。 ?。ㄈ├首x感悟 1．范讀激趣。指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“炸”“察”“識”?！ ≡趯W(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)，如，用基本字加偏旁識字（紛、識），用換偏旁的方法識字（娃、洼），適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識字?！ ∥濉⒔虒W(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課件、生字卡片 六、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 七、教學(xué)過程 第一課時(shí) ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入 （二）初讀識字 激發(fā)學(xué)生多讀，在讀中識字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文： 有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字?！ ∵@篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品?！ 景鍟O(shè)計(jì)】 植物媽媽有辦
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