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扇形的認識教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(參考版)

2024-12-04 22:16本頁面
  

【正文】   說說是如何想的  完成動手做  生按步驟等分、畫圓、涂色,畫出圖案  六、反思總結(jié)  本節(jié)課,你有哪些收獲?還有什么疑問?【扇形的認識教學(xué)設(shè)計(精選3篇)】 ?! ≈攸c認識:圖中的綠色部分也是扇形,不過圓心角已經(jīng)超過了180度?! ⊥瓿删氁痪毜?題?! ∫龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系對扇形的已有認識進行判斷。  討論:同一個圓中,扇形的大小與什么有關(guān)?  課件演示,學(xué)生回答?! √釂枺好總€圖色部分都由幾條線圍成的?圍成每個圖色部分的三條線各有什么特點?每個圖色部分都有幾個角?這些角的頂點都處于什么位置?  (2)展示、匯報、交流?! 〗虒W(xué)重點:  扇形的特征  教學(xué)難點:  同一個圓里扇形的大小與圓心角的關(guān)系  教學(xué)過程:  一、復(fù)習(xí)  什么樣的圖形叫做圓?圓有哪些特征?  畫一個半徑為3厘米的圓。  在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念?!  颜n堂總結(jié)  說一說這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?  ⊙布置作業(yè)  教材76頁4題。的扇形。( ) ?。?)半圓也是一個扇形。( ) ?。?)在同一個圓內(nèi),圓心角越大,扇形也就越大?! 。?)頂點在圓上的角是圓心角?!  鸯柟虘?yīng)用  1.下面圖形中哪些角是圓心角?在括號里畫“√”?! 熜〗Y(jié):在同一個圓中,扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關(guān),圓心角大的扇形大,圓心角小的扇形小?;∈菆A的一部分,是曲線,而線段是直線的一部分。它們之間的區(qū)別是:扇形是由兩條半徑和一條弧圍成的圖形;三角形是由三條線段圍成的圖形?! 。?)出示一個扇形和一個三角形。  師小結(jié):這三個圖形都可以稱為扇形,因為它們都是由“一條弧”和“經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑”所圍成的圖形?! 熒餐偨Y(jié):圓心角應(yīng)該滿足兩個條件:一是角的頂點在圓心;二是角的兩條邊是圓的半徑?! 。?)讓學(xué)生在自己畫的`扇形中找圓心角,并標上∠1的標志。  3
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