小學(xué)二年級語文教學(xué)設(shè)計范文3篇(參考版)
2024-12-04 05:46本頁面
【正文】 四、復(fù)習(xí)與拓展 再讀課文，選擇自己喜歡的小節(jié)背一背。學(xué)習(xí)第4節(jié)?！ ∧阆矚g這個活潑的孩子嗎？為什么？ 句式：我喜歡這個孩子，是因為 因為，所以我喜歡這個孩子。而本篇課文的文字瑯瑯上口，又都是簡單句，充滿童趣的場景非常適合朗讀?！ ≌f明： 對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)很重要?！ ∥覑叟栏?，爬到了哪兒？發(fā)生什么變化？ ?。?）輕聲讀3小節(jié)，注意讀出活潑的語氣 爬呀，爬呀， 給樹添上綠葉， 給葡萄架披上綠紗。 學(xué)習(xí)生字：竿藤獎爽勤 注意：勤，前鼻音； 爽，知道筆順； 比較：藤——騰 把詞語送入課文，指名分節(jié)讀課文。 課文是一首兒童詩，采用擬人化的寫法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題 比較組詞：復(fù)—夏 直接出示課題：夏天 指名讀，齊讀?！ ≈攸c和難點： 獨立認(rèn)識8個生字，用有效的方法識記。 能正確、有感情地朗讀全詩，嘗試讀出人們對夏天的喜愛之情；能背誦全文?！ 榱俗屛覀兊那嗤芘笥焉畹馗孢m安全，我們應(yīng)該做些什么呢？ 四、總結(jié)全文 學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？ 分角色朗讀全文。 ?、苄∏嗤芏荚诟墒裁茨?？從文中找出來讀一讀。我們也要向小蝌蚪學(xué)習(xí)，只有不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去探究，堅持到底，終會有成功的一天?！ ≌埳吓_表演這三種情況?！ ∷麄冏屑?xì)一看，那只大青蛙披著…… 一定是自己的媽媽，于是就不慌不忙地游過去，十分肯定地叫道…… 這時，小蝌蚪的心情怎樣？再有感情地讀一讀。不過他們不灰心，因為他們又從烏龜那知道了媽媽樣子的更多特點，除了“四條腿，寬嘴巴”，還有…… 過渡：于是，他們充滿了信心，繼續(xù)找媽媽，他們相信這一次一定能找著自己的媽媽?！ ≈笇?dǎo)朗讀，讀出急切的語氣?！ 】凑n件理解，再說一說。（同桌互問互答，師生讀等） 小蝌蚪從鯉魚媽媽那打聽到自己的媽媽長得有什么特點？ 過渡：于是，小蝌蚪告別了鯉魚媽媽和小鯉魚，繼續(xù)尋找自己的餓媽媽。請生上臺表演。讀完后，找出小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子，用“~~~~”勾劃出來，并標(biāo)上序號?！ ×私馇嗤艿耐庑翁攸c
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