小學(xué)二年級語文教學(xué)論文3篇(參考版)
2025-04-03 12:07本頁面
【正文】 ?！ 恼n本、課堂中識字走向生活中識字，讓生活成為學(xué)生識字的資源，引導(dǎo)學(xué)生將生活中那些自己熟識的語言因素作為識字的材料，真正體現(xiàn)了“要使教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材”?！半m”可記為：一口吃下一條蟲?！谤Z”字可記為：我是一只鳥，走路搖啊搖。 六、猜字謎識字 在生字的識記中引入謎語，讓學(xué)生通過猜謎來學(xué)習(xí)和記憶一些生字，會極大地激起學(xué)生的求知欲。 通過這樣的描述，在學(xué)生頭腦中建立起直觀印象，達到了既認形又明意的效果。所以，識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，利于學(xué)生識記。 如此一編，易學(xué)易記，妙趣橫生，可以提高學(xué)生識字、辨字、記字的’能力。 四、兒歌識字 兒歌瑯瑯上口，生動有趣，一旦記住便永久難忘。自由讀寫課上，老師精心指導(dǎo)學(xué)生說圖意，然后小組交流，學(xué)生自由練習(xí)說圖，老師巡回指導(dǎo)，最后據(jù)圖識字。首先我們鼓勵學(xué)生從廢舊書報上、廣告上剪取自己喜歡的圖片，積累起來，夾進舊本中，就成了一個集畫本。 三、圖文結(jié)合識字 細心觀察不難發(fā)現(xiàn)，低年級孩子對繪畫興味濃厚，不僅喜歡集各種畫片，更喜歡涂涂抹抹?！ ±纾航獭坝巍弊謺r，可以告訴學(xué)生，游泳必須有水（三點水旁），游泳池一般是方形的（中間是“方”字），小孩子游泳（子）一定要注意安全，得有大人（人）陪著。當學(xué)生掌握了識字方法，樂于識字，善于識字后，教師就要有意識地讓學(xué)生在生活中識字?！ 〗處熢诮虒W(xué)中，還可以和學(xué)生們一起分析漢字的結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生通過加偏旁、減偏旁和換偏旁的方法學(xué)習(xí)新的生字，靈活識字，有效地提高識字的效率。交流之后，還可采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓兒童識字?！ ∫?、開展實踐活動，把學(xué)生引向廣闊的生活空間 我們從兒童的生活實際出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，開展實踐活動。識字教學(xué)追求趣味，但并不是純粹地，盲目地為了趣味而趣味，追求情趣是為了追求更高效的識字，認識更有生命活力的生字。語文生來就是為著放飛兒童的夢想而存在的，每一個漢字都可以激發(fā)孩子無窮的想像，一個個漢字連綴起來就是一片放飛的天空。 【篇三】小學(xué)二年級語文教學(xué)論文 語文課堂應(yīng)是情趣和夢幻的棲息地，讓課堂充滿情趣。語文教師如果要解決學(xué)生注意力不集中的困境，就要從宏觀和微觀上分析和總結(jié)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字，并有意識地在日常的課堂教育時充分運用學(xué)生的自主意識，使學(xué)生多從不同方式、不同重點和不同形式記憶，例如使學(xué)生把錯別字抄幾次，加深對漢字的記憶或者安排限定時間中看誰能最快地找完錯別字的比賽等等，從而提高學(xué)生識字的正確率，鞏固學(xué)生的短期記憶，開拓學(xué)生的識字領(lǐng)域。當語文教師能夠通過靈活的教學(xué)形式去指導(dǎo)學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)漢字，就能促進學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中不斷增加對漢字的了解和熟悉，減少漢字混亂的出現(xiàn)，促進學(xué)生主動地學(xué)習(xí)語文知識，為長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 ?。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的好奇心，增強日常的識字教學(xué) 由于二年級學(xué)生還是處于低年級階
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