小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文紙的發(fā)明教學(xué)反思(參考版)
2024-12-04 05:42本頁(yè)面
【正文】 ”拓展交流，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感，加深了對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。 三、抓住課文的關(guān)鍵詞句進(jìn)行拓展。在這一環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，我對(duì)課本上的表格進(jìn)行了改造，運(yùn)用填表法，以小組合作方式，自主學(xué)習(xí)。這既是這節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)?！ 《?、注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作探究。反思我的教學(xué)過(guò)程，有以下幾點(diǎn)感受： 一、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！ 。?）要求學(xué)生自讀課文，說(shuō)一說(shuō)紙的發(fā)明過(guò)程？為什么只有蔡倫的造紙術(shù)傳承了下來(lái)？談一談你有什么感受？ ?。?）要求學(xué)生深讀課文，找出文中自己喜歡的句子，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它？思考每一段之間的聯(lián)系?！ 。?）教師檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞的情況。 初讀課文，掃清生字詞障礙。讓我們不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、摸索、思考、積淀，不斷地充實(shí)自己、追求個(gè)性、構(gòu)建風(fēng)格，提高自身的綜合素質(zhì)。 三、不足之處 因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境不是完全封閉的，更何況課堂教學(xué)是師生的雙向交流活動(dòng)，教師應(yīng)對(duì)的是活生生的人，學(xué)生的思維發(fā)展、情感交流的狀況，教師也不可能完全預(yù)見到。多角度地體驗(yàn)性朗讀，豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，升華了他們的情感體驗(yàn)。你還知道哪些有關(guān)紙的知識(shí)，辦一張手抄報(bào)。能力訓(xùn)練，
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