小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文坐井觀天原文及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-04 05:32本頁(yè)面
【正文】 主導(dǎo)者重在導(dǎo)，這個(gè)“導(dǎo)“更多的是引導(dǎo)，是啟發(fā)，而不是包辦，在朗讀中更是這樣。低年級(jí)的孩子理解能力畢竟有限，但他們卻是的模仿者，因此教師正確的范讀對(duì)孩子起到的是拋磚引玉的作用?！ 煼蹲x?！ ∽プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)重讀。 邊讀邊想象畫(huà)面。孩子們能將老師的錯(cuò)誤指出來(lái)，其實(shí)就是對(duì)他們自己的朗讀、對(duì)故事的理解有了一次提升。 如在《坐井觀天》這一課中，在指導(dǎo)讀青蛙的話時(shí)，我先利用明顯的錯(cuò)誤語(yǔ)氣來(lái)讀，孩子們立刻會(huì)糾錯(cuò)：這樣讀是不對(duì)的。我們常說(shuō)要在讀中感悟，如何朗讀，便是解決問(wèn)題的關(guān)鍵了?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)反思 《坐井觀天》是一篇寓言故事，課文本身的故事情節(jié)容易理解，但要領(lǐng)悟
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