【正文】 。課堂上要注意創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍，讓學生在無拘無束的自由討論中碰撞出智慧的火花，使課堂教學充滿活力和生機。第五篇：小學二年級語文《坐井觀天》教學反思在本課教學中，學生對《坐井觀天》寓意的理解可能不盡相同，教師不必強求統(tǒng)一，而應鼓勵學生的多向思維，只要學生言之有理即可。在這節(jié)課中，我在講解生字時，沒有給予學生示范性的指導，這是一個重大的失誤；此外，上課啟發(fā)引導學生不到位，沒有讓學生真正明白“坐井觀天”的深層含義。布置作業(yè)，讓學生把這個故事講給家人，課后續(xù)編這個故事。拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學生思考“青蛙跳出井口會看到什么，又會對小鳥說些什么呢？”調(diào)動學生的積極性，充分尊重學生的主體性。在精讀課文中，重點圍繞青蛙和小鳥的“三次對話”進行講解，教師幫助學生理解“一百多里”、“大話”、“無邊無際”、青蛙和小鳥的“笑”的意思，讓學生明白正是因為青蛙和小鳥所處的位置不同，所以看到的`天是不同的。出示本課生字，接著讀詞語，最后展示課文中的長句子，檢驗學生的閱讀效果。3。播放動畫故事《坐井觀天》導入本課的學習；2。二年級語文上冊坐井觀天教學反思10我選取了二年級語文上冊的一篇寓言故事《坐井觀天》，這篇課文短小精悍，主要通過青蛙與小鳥的三次對話，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站的高才能看得遠，不能像青蛙那樣目光短淺，犯了錯誤還自以為是。在本節(jié)課上，我對每一個問題進行了精心的設計，每一個問題的設立要達到既要有思考價值，又要能引起學生興趣。這種感情不是單靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。這一課內(nèi)容較簡單，因此，我決定讓學生自己讀讀課文，自己來處理相關問題。不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。四．改進措施：在以后教學中一定要注意語文課堂上學生想象能力和合作能力的探究，充分發(fā)揮語文的工具性作用，讓語文教學成為一個欣賞情、傳授情、感悟情的過程。通過我隨手畫在黑板上的簡筆畫理解“井沿”，并讓學生指出小鳥和青蛙各在井的什么位置；從“一百里”入手，讓學生聯(lián)系生活實際，體會天的無邊無際；理解“無邊無際”并擴展思維，除了天無邊無際，哪些事物也能說無邊無際？學生就會說出很多答案：海洋、宇宙、大地、草原等等。一步一步地引導學生討論青蛙錯在哪里，為什么錯，經(jīng)過反復研讀課文，仔細觀察插圖，深入思考，作出判斷，說出根據(jù)，不僅活躍了思維，而且培養(yǎng)了思維能力。我讓學生充分質疑，再根據(jù)學生提出的問題適當梳理，采用“讀一讀、想一想、議一議”幾個步驟讓學生自主學習。教學過程始終洋溢著師生雙邊活動的熱烈氣氛，既不是學生圍繞教師轉，也不是學生配合教師活動，而是充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生成為學習的主人。指名讓學生按自己的方法去讀對話，其他學生在傾聽的過程中相互比較朗讀的效果，自然就能體會出什么樣的語氣適合這個角色，充分地肯定孩子在閱讀中的主體性以及獨立性。在朗讀教學中我深深體會到在教學中應尊重孩子閱讀的獨特感受和體驗。在指導學生朗讀時，明確目的要求，推薦思考的角度，給學生足夠的時間去反復朗讀課文，在讀的過程中去理解、去感悟。對于二年級的學生簡單地理解課文內(nèi)容對于他們來說已經(jīng)不是問題，那如何才能讓學生從看似簡單的文章中體會出道理？我覺得最主要的就是多讀書。課文主要通過小鳥和青蛙的三次對話，來爭論天到底有多大的問題。二年級語文上冊坐井觀天教學反思8《坐井觀天》是一則有趣的寓言故事。我在教學寓意這一部分時，是利用學生感興趣的話題和切合學生生活實際來引入的，而不是純粹的說教。這樣利于孩子們整體綜合發(fā)展。我就創(chuàng)設情景，讓孩子有平等的訓練機會。在教學中我還體會到要有讓孩子有平等的訓練機會，我組織孩子們分組進行練習，但我發(fā)現(xiàn)孩子們練習時，往往就練習喜歡的角色，所接受的訓練是單一的；還有的孩子，因為怕讀不好角色，就單挑旁白來讀。他們可以也一定會有自己的獨特感受，他們的朗讀就可以表達自己不同的理解、體會和感受。在本環(huán)節(jié)教學中我深深體會到在教學中應尊重孩子閱讀的獨特感受和體驗。營造了書聲瑯瑯的教學氛圍，教給了學生讀書方法。針對二年級學生學習語文的特點，在教學中我特別注意加強朗讀訓練，注重發(fā)展學生思維。讓孩子借助已有的知識，通過自己的實踐努力去認讀課文，并且通過孩子之間的互相幫助，合作去讀準課文，而不是按傳統(tǒng)的教學“一步步”領著學生向前走，能讓孩子在主觀意志上建立“我能學”的自信，并通過主體的實踐努力達到掌握一定學習策略的“我會學”。二年級的孩子能從個體自學預習課文，讀準字音，到小組合作認讀生字，在一步步的主動自學課文，這正體現(xiàn)新課標自主、合作學習的理念要求。在本課的教學過程中，我注重學生自讀自悟，由學生自己挖掘教材中的知識點進行教學，改變了以往老師帶領學生進入學習過程的環(huán)節(jié)，通過學生的質疑、解疑，充分發(fā)揮了學生自主學習的積極性。語文的學習成了學生主動建構知識的過程?！睂W生想像力豐富，真令人驚訝呀！二年級語文上冊坐井觀天教學反思7學生的生活經(jīng)驗是語文課程的重要組成部分，學生的生活是學習語文的有力助手。由于我為學生創(chuàng)設了一個自由表現(xiàn)自己的平臺，學生們都能大膽地說出自己觀察時所看到天的大小，以及對“坐井觀天”一詞的理解。漸漸地終于有幾個小組爭著要上臺表演，氣氛熱烈。對于板書應適當?shù)脑诤诎迳宵c名寓意更有利于突破難點，我定會再接再厲做好語文教學工作。在課堂實際操作時，對學生的引導方式上有待改進，對于引導學生感悟寓意環(huán)節(jié)過于繁瑣，應該適當?shù)暮啙嵭?，系統(tǒng)些，對于孩子們會的內(nèi)容不宜重復過多。但是由于時間的關系我沒有讓學生充分的去想象，讓孩子自己回答的時間太少，應該讓更多的孩子參與進來。要注意學生的自主合作探究能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)了學習語文的興趣。學生在具體情境中朗讀，不光學生潛在的朗讀才能得到開發(fā)，還能使學生讀中更透徹的理解文章的寓意。進一步加深對課文的理解。帶動作表演讀課文，達到熟讀成誦。動手讓孩子們體驗青蛙，理解小青蛙，青蛙其實也是無辜的，我們應該理解它。通過對小鳥和青蛙正確錯誤原因的分析，學生自己悟出了課文要告訴我們的道理，理解了“坐井觀天”這則寓言，讓學生各抒己見，用學到的道理指導今后的學習生活。我的教學重點是從小鳥和青蛙的`三次對話中，實現(xiàn)本文寓意的理解。讓學生自愿選擇作在外面飛翔的小鳥。（二）關于寓意達成的反思語文教學的作用不僅僅在于簡單的知識傳授，還在于他的教學育人作用。通過對“笑”的揣摩，學生知道了：不學不問，不聽勸告，還自以為是導致青蛙錯誤的原因。笑在文章中一共出現(xiàn)兩次，青蛙為什么笑，小鳥為什么笑？一個“笑”字溢出了青蛙的自高自大，聽不進小鳥的勸告，自以為是。我發(fā)現(xiàn)學生在學的時候，興趣很濃。這兩個例子，一個是：我能一口氣吞下一頭牛，我能用手推動火車。指出說大話是指：說夸張，不切實際的話。指導學生有感情的讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣。在把握教材時我將“無邊無際”、“大話”、“笑”三個詞作為文章理解的關鍵。如何在一節(jié)課中，讓學生自主，愉悅地讀懂故事、明白道理，很好的品味語言呢？以下是我的幾點反思。二年級語文上冊坐井觀天教學反思5《坐井觀天》是一則有趣的寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了一個深刻的道理。在課堂實際操作時，對學生的引導方式上有待改進，由于在課前沒有精心設計語言，導致課堂上提出的問題過于瑣碎，有點前松后緊。道理指導今后的學習生活。通過對“笑”的揣摩，學生知道了，不學不問，不聽勸告，還自以為是也是導致青蛙錯誤的原因。抓青蛙的神態(tài)和表情。在完成這一目標時，我著重抓了以下幾個方面：抓青蛙說的“我天天坐在井里，一抬頭就看見天，我不會弄錯的。課文的教學目標是否真正實現(xiàn)，關鍵在于寓意是學生自己悟出來的，還是老師給學生的。教師再因勢利導，指導學生有感情的讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣。（無邊無際）的沙漠、（無邊無際）的大海、（無邊無際）的草原。如何在一節(jié)課中，讓學生自主，愉悅地讀懂故事、明白道理，很好的品味語言呢？首先是對“無邊無際”這個詞語的理解。二年級語文上冊坐井觀天教學反思4《坐井觀天》是一篇有趣的寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了一個深刻的道理。分角色表演本課的故事，可以加上自己想象的內(nèi)容。有時只好把寓意抄在小黑板上，讓學生讀讀背背了事。師：小朋友，學了這篇課文你懂了什么？(學生議論紛紛，眾說紛云)二、反思揭示寓意一直是低年級寓言教學的難點。生：小鳥天天在天上飛，當然知道天有多大，而井里的青蛙卻不相信，小鳥無可奈何地笑了。生：青蛙以為自己是對的，它認為小鳥在說大話，覺得很好笑。這一篇課文，能夠挖掘的語言訓練點還有很多，除了“無邊無際”的造句，本來我還設置了一個環(huán)節(jié)就是小鳥飛了一百多里可能會看到些什么，想像一下說出來，這個能夠培養(yǎng)學生說排比句的潛力，還有“一……就……”這個句式，但都由于疏忽而沒有完成比較遺憾。在語句的修飾方面，很多學生只是直接說看到了的事物，只有少數(shù)學生會說看到了什么樣的事物，什么樣的事物怎樣樣，在教導學生學會好詞好句的運用上仍需努力。有幾個學生不僅僅畫的不錯寫得也挺好，只是由于時間關系和自己的思維引導有限，學生能想到的也不外乎花草樹木、蟲魚鳥獸和天多大，達不到與時俱進的效果。拓展想象：在二班采用的是“把青蛙想到的畫下來，寫下來”，以畫入手，能夠相機進行看圖寫話的訓練。學生不是純粹的模仿讀，而是明白要這樣貌讀。一個句子的39。在一班是透過超多的初讀、再讀、默讀，讓學生先把課文的資料牢牢記住，在充分讀的基礎上理解關鍵詞語“井沿、無邊無際、一百多里、大話”，透過對這些詞語的理解串起整個教學流程，在理解中讀，在讀中感悟，比較適合學生的學習方式和思維方式，學生學起來也比較用心有效。兩個班同一個課時，不同的教學流程設計和大致相同的資料卻有了不同的教學效果，現(xiàn)將教學反思如下：教學目標的達成：兩節(jié)課基本上都能按教學目標的設計進行教學，只但是透過修改之后，從詞語入手再到句子、段落的學習在一班落實得比較透徹，學生也學得比較扎實。文章透過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。在今后的日子里，我會努力改正，虛心聽取別人的意見，使自己進步得更快。第三、操練讀課文、句子、對話的方式單一，不夠多樣化。第二、我上課時語速還是太快。雖然說，準備時間也有一星期，可是算起來，時間還是太緊了，白天上課沒時間的39。為了適合二年級小朋友的愛好，我還制作了一些頭飾讓他們在練習對話時更加有趣，更加積極參加到課堂中去。在第二次上課中，我把教學中的小結改成讓學生易讀、易懂的句子，呈現(xiàn)出來讓他們更加了解這故事。所以我把教學目標定為“學習課文中的三次對話；理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學生懂得目光狹小、見識短小就會把事情弄錯的道理；會分角色朗讀課文。哭——買——謝（凋落）——部分——第四篇：二年級語文上冊坐井觀天教學反思二年級語文上冊坐井觀天教學反思二年級語文上冊坐井觀天教學反思1本學期的研討課中，我們選了第四單元中的課文《坐井觀天》進行研討。ng綠色的葫蘆藤開了蚜蟲細長的葫蘆葉生了葫蘆高高的葫蘆架掛了小花二、比一比，組詞。i幾次y225。ng duō花謝q237。奇怪huā