小學(xué)二年級語文上冊酸的和甜的教學(xué)設(shè)計三篇(參考版)
2024-12-04 05:28本頁面
【正文】 最后提問：“你們喜歡故事中哪個小動物？為什么？不喜歡的理由又是什么？ 五、實踐提高 ?。薄⒄?guī)讉€小伙伴演一演這個故事； ?。?、接著寫一寫：小猴子，小兔子、小松鼠嘗到甜甜的的葡萄后，一起來到了小狐貍家…… ?。?、讀一讀有關(guān)狐貍的寓言。再讓學(xué)生把這種感受讀出來?！ 。?、小兔子和松鼠真不明白,狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?啟發(fā)學(xué)生想一想，狐貍當時說這話時，心里是怎么想的？可這樣啟發(fā)：平時你們想得到什么，爸爸媽媽又不肯，你心里是什么感受？學(xué)生有了生活體驗，答案就很豐富?！ 。?、學(xué)生自由讀這幾個段落后，讓大家說說原因?！ ≌n間操：用國旗歌的旋律唱?！ 。?、小兔子，小松鼠見小猴子吃得這么香，也忍不住，摘下一顆就往嘴里送，引出“?。≌嫣?！”葡萄真的這么甜嗎？取出一串準備好的葡萄，問：“誰來嘗嘗？”指出幾名一直坐得好的同學(xué)上來嘗試，并說：把你嘗到的感受表達出來?！ 。础⒆寣W(xué)生自由讀后，引導(dǎo)學(xué)生讀出“大口大口地吃起葡萄來”這句。并用迫不及待造句?！ ≡俜答亴懱鸬牟糠郑盒『镒訛槭裁凑f葡萄是甜的，課文哪兒告訴我們了？ ?。薄⒅该麑W(xué)生讀第四段：出示句子讓學(xué)生比較。 三、朗讀感悟，披文入情 先反饋寫酸的部分： ?。?、小狐貍為什么說葡萄是酸的，課文哪兒告訴我們了？指名學(xué)生簡單說說讀明白了什么？ ?。病?chuàng)設(shè)情境，如果這講臺就是葡萄架，誰來當當此時的小猴？從他的表演中看出此時的猴子怎么樣？多急的小猴子呀！ ?。?、朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟出“小猴子一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。 ?。?、檢查學(xué)生的讀書情況?！ 。?、欣賞課件動畫：酸的和甜的還有一個有趣的故事，我們就快去讀讀吧?！ 窘虒W(xué)過程】 一、課件引入，激趣導(dǎo)題 ?。薄⒖蠢蠋煄砹耸裁?？嘗過的小朋友說說它有些什么味道？ ?。病⒆屛覀儙е崴岬奈兜篮吞鹛鸬奈兜?，分別讀讀“酸的和甜的”這兩個詞?！ ≈攸c是讓學(xué)生通過多種體驗，有感情地朗讀課文?！ 。?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！酒啃W(xué)二年級語文上冊《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】 ?。?、認識３個生字?！ 景鍟O(shè)計】 酸的和甜的 狐貍 松鼠 小兔
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