二年級上冊酸的和甜的教案(參考版)
2024-11-07 05:12本頁面
【正文】 速讀課文。（2）他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。4．會讀生字詞，又會寫詞語，下面我們把這些新朋友送到句子里讀讀怎么樣？（出示句子）你喜歡哪一句，能讀給大家聽嗎？（1）葡萄架下，有一只狐貍。（3）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。3．指導(dǎo)寫帶反犬旁的字。（4）讀生字說識記方法。（2）去掉拼音讀。（1）（出示生字）：酸、葡、萄、狐、貍、串、迫、待、硬。提出自讀要求：邊看圖邊讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來請書下面的小樹葉幫幫忙，還可以看著圖猜著讀；遇到難讀的句子多讀幾遍。葡萄有酸又有甜，這節(jié)課老師帶你們走進(jìn)一個生動有趣的童話故事。四、教學(xué)過程：（一）激發(fā)導(dǎo)入．金秋時節(jié)，瓜果飄香，你們瞧，什么豐收啦？（出示葡萄圖）2．昨天，老師去市場，看到市場里賣滿葡萄，也買了兩串，一串青葡萄，一串紫葡萄（出示圖）回到家里我趕緊把葡萄洗干凈，嘗了一顆青葡萄，看著老師的表情，導(dǎo)入酸。三、教學(xué)難點(diǎn)：寫好帶反犬旁的字。2．通過多種形式的讀，使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。三、講故事講講自己續(xù)編的故事：在小組內(nèi)講；講給全班同學(xué)聽。編演課本?。阂孕〗M為單位，分出各種角色練習(xí)表演。二、演故事朗讀課文。師抽查，遇有較難讀對的字，請小老師來教一教。從故事中明白了什么。四、精讀課文有感情的朗讀全文。小猴子大口大口地吃起葡萄來。小猴子迫不及待爬上葡萄架。故事中有哪些小動物呢？討論：為什么狐貍、小松鼠、小兔子都說這葡萄是酸的，不能吃？分角色朗讀全文。我會讀：小黑板出示生詞：酸葡萄 狐貍 一串 硬幣 迫不及待⑴ 自己讀讀，不認(rèn)識的問同桌；⑵ 同桌檢查；⑶ 小老師教；⑷ 齊讀。我會講：借助連環(huán)畫講講課文中的故事。借助連環(huán)畫認(rèn)讀生字，不會的可以找同學(xué)一起商量、交流，可以借助文下的“樹葉”中的拼音讀準(zhǔn)字音。（師板書課題）生齊讀課題?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課（教師出示葡萄）問這是什么？（學(xué)生回答）板書“葡萄”，學(xué)生認(rèn)讀。在自主、合作探究的過程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。【教具準(zhǔn)備】小黑板、動物頭飾、葡萄、生字卡片等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字寫字、有感情的朗讀課文。２、正確、流利、有感情的朗讀，分角色表演課文內(nèi)容。六、作業(yè)超市今天我們學(xué)習(xí)了這個有趣的故事，如果有興趣，你們還可以給這個故事續(xù)編個結(jié)尾，比如松鼠和小兔子又一次遇到了狐貍，這回他們會說些什么？他們之間又會發(fā)生什么故事呢？相信同學(xué)們編得一定很有趣！第四篇：二年級《酸的和甜的》教案人教版二年級《酸的和甜的》教案設(shè)計(jì)擬寫人：胡杰艷【教學(xué)目標(biāo)】１、借助圖畫自主認(rèn)識“酸、葡”等9個生字。4．學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。如反犬旁：上撇寫短，與彎鉤相交，彎鉤為主筆，先彎后直再鉤出，要曲而有力。（注意提示：“訴、兔”不要少一點(diǎn)；“顆”與“棵”要區(qū)分。凡事親自去實(shí)踐，不能光聽別人言?！保┏灾鹛鸬钠咸眩墒笸米訁s皺起眉頭來，為什么呢？（讀最后一個自然段）你能告訴他們原因吧?。ê偝圆坏狡咸延舱f酸）四 拓展延伸：1小組內(nèi)交流一下，學(xué)習(xí)了這個故事，你有什么要說的？2．老師也想說說（出示兒歌）：串串葡萄大又圓，狐貍吃不到葡萄硬說酸。比一比，這兩個句子有什么不同？讀一讀，有不同的感受嗎？說一說。2A小猴子吃起葡萄來。（體會小猴子著急的心情）比較句子：1A小猴子爬上葡萄架。出示句子：“他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。同學(xué)們看著這幅圖畫說一說后來又發(fā)生了什么故事？同學(xué)們先小組分角色讀一讀他們?nèi)齻€的對話，然后我們請幾組同學(xué)上臺來給大家表演一下。誰來讀一讀松鼠和小兔子心里想的話？要讀出感情
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