小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案反思(參考版)
2024-12-04 05:24本頁面
【正文】 以后將要改進(jìn)的地方有：在放手讓學(xué)生們畫圖形時(shí)，收放不能自如，還有學(xué)習(xí)圖形拼組時(shí)，學(xué)生自己拼自己的，搞得到處都是紙，到處都是掉的七巧板，今后還要改進(jìn)課堂，不能“放”的太過了?！边€有的孩子說：“還可以把盒子放在紙張下面，用鉛筆描……” 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：“你們想不想也來動(dòng)手印或畫一畫？孩子們情趣高漲，紛紛回答“要”?！庇械暮⒆诱f：“可以沾一些印泥，再扣在紙上。因此，在課堂教學(xué)中，我總是盡可能的給學(xué)生提供操作探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！ 《?、引導(dǎo)操作探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 教育家陶行知說過：“人生兩個(gè)寶，雙手和大腦。學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：長方體、正方體、圓柱和球等都是立體圖形，在圖形王國里，除了立體圖形家族，還有平面圖形家族，（課件演示——出示圖形）誰認(rèn)識(shí)它們？請介紹一下?！背晒Φ男抡n導(dǎo)入，可以有效地開啟學(xué)生思維的閘門，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生探究?！ 》此急菊n的教學(xué)實(shí)施，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。因此，在以后的課堂中，還需要給讓學(xué)生觀察，找到它們的不同之處，進(jìn)而進(jìn)行分辨。這堂課準(zhǔn)備還算較充分，課堂設(shè)計(jì)也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整堂課學(xué)習(xí)氛圍濃。教學(xué)中
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