小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形(參考版)
2024-11-05 22:02本頁(yè)面
【正文】 四、課外延伸：將一個(gè)正方形對(duì)折，可以得到兩個(gè)相同的圖形，那么他叫什么圖形呢？感興趣的話可以課下了解一下，咱們下節(jié)課再來認(rèn)識(shí)它。）分一分如果把這些圖形按顏色分開，你打算用幾種不同的顏色？請(qǐng)小朋友先給這些圖形涂上顏色，再數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少，填在表格里。交流展示學(xué)生畫的圖形，并讓學(xué)生說出是怎樣畫的。圓的周圍是彎彎的，所以在釘子板上圍不出來。你能圍一個(gè)跟老師不同的正方形嗎？請(qǐng)各小組合作圍一圍，圍好后說一說你們是怎樣確定圍的是一個(gè)正方形的？你們能不能在釘子板上圍一個(gè)圓？試試看。三、在操作中鞏固認(rèn)識(shí)圍一圍今天老師帶來了一位數(shù)學(xué)新朋友，它叫釘子板，老師還能用橡皮筋在釘子板上圍圖形呢。）在生活中找長(zhǎng)方形、正方形和圓（完成試一試）剛才小朋友找到了長(zhǎng)方形、正方形和圓，其實(shí)在我們的生活中許多地方都可以看到它們，（出示試一試圖）請(qǐng)你說一說哪些物體的面是長(zhǎng)方形，那些物體的面是正方形？哪些物體的面是圓形？讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在全班交流。（本環(huán)節(jié)由體到面的抽象過程由扶到放，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗(yàn)面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點(diǎn)。這就是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。把正方體的一個(gè)面畫下來，畫出的圖形是正方形。想不想知道你畫的對(duì)不對(duì)？課件演示（從一個(gè)圓柱的一個(gè)底面分離出一個(gè)圓）。（1）體會(huì)面在體上師邊說邊貼畫好的正方形猜猜看這個(gè)圖形是從什么立體圖形中分離出來的？課件演示（從一個(gè)正方體的一個(gè)面分離出一個(gè)正方形）（2）摸一摸請(qǐng)小朋友拿出正方體的紙盒看一看、摸一摸它的一個(gè)面，再閉上眼想象一下你看到的面的形狀是不是和老師畫的相同？從正方體上畫下來的這個(gè)面叫什么？你們知道嗎？（板書：正方形）（3）體會(huì)四邊相等數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊，四條邊一樣長(zhǎng)嗎？折折桌上的正方形紙比一比．（4）長(zhǎng)方形和正方形比較：課件同時(shí)出示長(zhǎng)方形和正方形，進(jìn)行比較長(zhǎng)方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？教師歸納：長(zhǎng)方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長(zhǎng)方形對(duì)著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等．認(rèn)識(shí)圓請(qǐng)小朋友再拿出圓柱體積木，觀察它的底面，再用手摸一摸它的底面，然后閉上眼睛想象一下這個(gè)圓柱體底面的形狀。學(xué)生折紙，看看是不是對(duì)著的兩條邊一樣長(zhǎng)。數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾條邊，再數(shù)一數(shù)桌上的長(zhǎng)方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條邊．（4）小組活動(dòng)：體會(huì)對(duì)邊相等小組同學(xué)討論，長(zhǎng)方形的四條邊有什么特點(diǎn)？課件演示長(zhǎng)方形的一條邊平移到對(duì)邊，體會(huì)對(duì)邊相等。（2）展示 在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生畫的各種各樣的長(zhǎng)方形，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形。想不想把你們看到的這個(gè)面的樣子畫下來？老師為你們準(zhǔn)備了白紙、印泥、橡皮泥、等工具，先想一想你準(zhǔn)備怎樣畫，然后動(dòng)手在白紙上畫一畫，看看誰(shuí)的方法多。師：這是我們學(xué)過的哪些立體圖形？？看一看他的一個(gè)面是什么形狀？再閉上眼睛想象一下你看到的形狀，然后用手摸一摸。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)奈矬w表面抽象出平面圖形是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。 第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)圖形 教案認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓，初步體會(huì)面在體上。（1）看圖形，說名稱；（2）將物體和圖形連線。再結(jié)合課件做進(jìn)一步的解釋說明，使學(xué)生跟深入的圓柱和球。再結(jié)合課件做進(jìn)一步的解釋說明，使學(xué)生跟深入的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。今天我們來認(rèn)識(shí)這些比較規(guī)則的物體。先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。給物體分類。2．操作交流，探究新知談話引入，提出問題情景。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生從生活實(shí)際到抽象
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