小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)培優(yōu)教案指導(dǎo)(參考版)
2024-12-04 04:54本頁(yè)面
【正文】 ?！ ⌒〗Y(jié)提高： 我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們這些小朋友同樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)，了解古今天下事，認(rèn)識(shí)中外知名人，笑談理想抒情懷，這個(gè)小小的山村學(xué)校，就是我們成長(zhǎng)的搖籃?！ 〉俏覀兊膶W(xué)校， 卻裝得下 祖國(guó)的歷史、 今天和未來(lái)的理想。帶著真實(shí)地感受有感情地朗讀3小節(jié)?！ 。艑W(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。 ，上課的鈴聲是多么清脆?！ 。褪俏覀兊牟賵?chǎng)?！ ??！ ∽詫W(xué)要求： ，誰(shuí)在告訴我們什么呢? ，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子。 。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案5 《云會(huì)告訴你》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?！ ?四)隨堂練習(xí)?！ ?三)讀了課文，你來(lái)猜一猜這個(gè)故事為什么要到我們的課文里來(lái)? 教育意義：要保護(hù)青蛙，知道青蛙是捉害蟲(chóng)的能手?！ 〕榻M讀，評(píng)議。 (二)分角色朗讀全文。 填空完成?！ ?)小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了?！ ?)小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿?！ ?一)鞏固練習(xí)： 復(fù)習(xí)新詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)?！ ?四)作業(yè)布置：課堂作業(yè)本6 第三課時(shí) 要點(diǎn)：指導(dǎo)分角色朗讀全問(wèn)，再次了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程?！ 煟耗馨亚嗤艿奶卣鬟B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 生：青蛙有四條腿，嘴巴是寬寬的，披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛?！ ∩侯^頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服?！ ∩核臈l腿，寬嘴巴?！ ∽x一讀，找一找。 讀一讀。 參照課后五： 選詞填空，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?！ 「囊桓??！ 》略齑盒Q的不同時(shí)期圖畫(huà)一畫(huà)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程?！ ?3)小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。 (1)小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿?！ 煟盒◎蝌接伟∮?，身體發(fā)生了變化?！ ?1)小蝌蚪在哪里游來(lái)游去? (2)小蝌蚪在哪里怎樣地游來(lái)游去? (二)小蝌蚪的形態(tài)變化。 練一練?！ ‘?huà)一畫(huà)小蝌蚪的樣子(為了畫(huà)面的美觀你可以加進(jìn)一些事物)?！ ≌页觯捍蟠蟮哪X袋，青灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?！ ?一)小蝌蚪的樣子。師按照學(xué)情做進(jìn)一步的指導(dǎo)。 (7)你能把這些生字按照課文內(nèi)容組成一段簡(jiǎn)單的文字嗎? 生說(shuō)，也就是故事的大概內(nèi)容?！ ∵^(guò)渡：大家已經(jīng)能夠把生字很正確地念下來(lái)了，那能把課文讀正確讀通順嗎?全體起立，如果有錯(cuò)了，你就坐下來(lái)讀?！ ?2)看著黑板讀一讀，不帶拼音?！ z查初讀情況?！ ∫螅哼呑x邊把生字劃出來(lái)，多讀幾遍，把它讀正確。 學(xué)習(xí)生字“蝌蚪”。大概理解故事的主要內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。 會(huì)分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩個(gè)自然段?！ W(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“矢”字旁，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚(yú)、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語(yǔ)的意思?！ W(xué)完了課文，你有什么想法?如果讓你來(lái)發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢? (生自由回答) 大膽想象一
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1