小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)培優(yōu)教案指導(dǎo)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的形態(tài)變化。 仿造春蠶的不同時(shí)期圖畫(huà)一畫(huà)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程?！ ∽x一讀，找一找?！ ?四)作業(yè)布置：課堂作業(yè)本6 第三課時(shí) 要點(diǎn)：指導(dǎo)分角色朗讀全問(wèn)，再次了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。 填空完成?！ ?四)隨堂練習(xí)。 。帶著真實(shí)地感受有感情地朗讀3小節(jié)?！ ?。 ，放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。 自學(xué)要求： ，誰(shuí)在告訴我們什么呢? ，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子?！ ?三)讀了課文，你來(lái)猜一猜這個(gè)故事為什么要到我們的課文里來(lái)? 教育意義：要保護(hù)青蛙，知道青蛙是捉害蟲(chóng)的能手?！ ?)小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了?！ 煟耗馨亚嗤艿奶卣鬟B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 生：青蛙有四條腿，嘴巴是寬寬的，披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛?！ ∽x一讀?！ ?3)小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，尾巴變短了?！ 【氁痪?。師按照學(xué)情做進(jìn)一步的指導(dǎo)?！ z查初讀情況?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。 (生四人小組合作畫(huà)圖) (匯報(bào)、展示) ，讓我們帶著自豪的感情，一起來(lái)讀讀課文吧?！ ?二)復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對(duì)課文中詞語(yǔ)的掌握情況，你會(huì)讀了嗎? (雙排火車讀詞語(yǔ)) (三)課文學(xué)習(xí) ，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫(huà)下來(lái)。 第二段：兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。 他們向誰(shuí)學(xué)?學(xué)得怎樣? 2討論思考題 3師生交流 二相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段 那秋是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，并讀一讀。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。朗讀、背誦課文。你付出了汗水，就會(huì)有豐收的喜悅，你心不在焉、上課走神，不付出努力當(dāng)然什么都得不到?！ 〉谝欢蔚膬?nèi)容老師覺(jué)得太長(zhǎng)了，哪位聰明的小朋友幫一幫老師，用一句話把這一段的意思說(shuō)出來(lái)?！ 《W(xué)習(xí)第一段 (直接出示內(nèi)容)指名讀。 輕聲連起來(lái)自讀，老師巡視 小結(jié) 農(nóng)民伯伯有一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解“獨(dú)一無(wú)二、專心致志”等詞語(yǔ)。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。上一節(jié)課上，我們知道了兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)圍棋。完成習(xí)字冊(cè) 二、教具準(zhǔn)備： 習(xí)字冊(cè) 三、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程： 一指導(dǎo)背誦課文 1齊讀全文 2列出課文提綱： 第一段：秋的棋藝?！ ∪?、教學(xué)用具： CAI課件、小黑板 四、教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入 同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢?為什么? (生自由回答) 從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。 (引讀6自然段) ，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫(huà)一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)?！ ∵@是個(gè)非常有趣的故事，有趣在
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