【正文】 （）。正確流利地分角色朗讀課文。（1）我想提醒大家（學(xué)生讀字）（2）教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)這篇課文大家都預(yù)習(xí)了，都讀了幾遍，你們讀懂了什么??？你預(yù)習(xí)有讀這篇課文時(shí)，有什么問題嗎？有什么不懂的地方嗎？（學(xué)生自由講）學(xué)生提的問題，老師攏一攏?！睅煟喊パ剑@真是畫得妙啊，誰來讀一讀??？學(xué)生讀時(shí)，教師推波助瀾：哎呀，這尾巴上還停著一只蒼蠅，怎么會(huì)畫到尾巴上的蒼蠅去了呢，觀察的多仔細(xì)??！看這百合每一朵都有每一朵的姿態(tài)??！各個(gè)時(shí)期的百合花的樣子都畫出來了，完全盛開了，還將要盛開，還有的都已經(jīng)要謝了。畫~（女生讀）畫~（男生讀）畫~（大家一 起讀）師：椅子會(huì)走路嗎？看來老師畫畫有個(gè)什么特點(diǎn)啊？（想怎么畫就怎 畫，高興怎么畫就怎么畫，非常自由的畫，很有想象力，怎么好玩怎么畫）1小結(jié)師：怪不得同學(xué)們喜歡上這位美術(shù)老師的課了，因?yàn)樗漠嫯嫷?？妙！四、學(xué)生作業(yè)總分仿寫：下課十分鐘真熱鬧：有的??.，有的??..，有的???.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文4—14自然段，學(xué)習(xí)生字：尾、標(biāo)、幫、補(bǔ)、居 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師： 這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第六課《紅馬的故事》誰來讀讀課題？點(diǎn)讀，齊讀。咱們?cè)賮碜x一讀這段對(duì)話好嗎？注意提示語和小冒號(hào)的位置哦！小結(jié)師：怪不得我們都喜歡上美術(shù)課，原來是老師讓我們自由畫，自由多寶貴啊！讓我們?cè)賮碜x讀這幾句話（課件出示課文第一自然段、高興畫什么就畫什么、用腦筋想用眼睛看）師：通過學(xué)習(xí)46自然段，我們梳理出，大家喜歡上美術(shù)課的原因：老師給我們自由（課件出示）板書：自由的畫四、學(xué)習(xí)714自然段（紅馬）師：同學(xué)們開始自由畫畫啦，兩匹紅馬就此誕生了，老師想請(qǐng)一個(gè)女 生一起來來讀讀第7自然段。板書：創(chuàng)新的畫師：為什么我們喜歡上老師的課呢？老師不斷的鼓勵(lì)我們，不斷的夸贊我們，欣賞我們，所以我們喜歡上老師的課。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教學(xué)過程: 第1課時(shí)一、談話激趣導(dǎo)入。(2)再讀,想一想課文講了一件什么事?識(shí)記生字。請(qǐng)孩子們匯報(bào)課文講的是一件什么事? 44(課文講了露西要給爸爸寫一封信,開始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息,后來在媽媽的提醒下,他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。第2課時(shí)一、聽寫詞語,復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語。從早到晚,家里總是很冷清。請(qǐng)自由讀課文7到14自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?他表達(dá)的是露西怎樣的心情?找出相關(guān)句子畫出來。這句話有什么特點(diǎn)?說話的人物在說的話的后面。第7課《媽媽睡了》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中11個(gè)生字。課前準(zhǔn)備：課件、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)志、磁帶、二類字小黑板、詞語卡片。師：在你讀課文的時(shí)候，我們可以用鉛筆把生字朋友輕輕地圈起來，再用課前提到那些方法認(rèn)一認(rèn)，有拼音的拼一拼音，沒拼音的查一查，問一問，爭(zhēng)取把課文中的每個(gè)字音都讀對(duì)，每個(gè)句子都讀通。）在品讀生情中，理解運(yùn)用詞語。為什么從嘴巴，眼角掛著笑意，想到想好了一個(gè)故事。了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。秋天景色的掛圖。先自己小聲練習(xí)讀一讀，再開火車讀。”來學(xué)著他的語氣讀一讀，做做動(dòng)作。（3）范寫，感悟：在田字格里寫“宜、實(shí)、色、華”四個(gè)字的寫法。積累好的詞語和句子。教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。展示自我認(rèn)讀情況?？凑l摘得又快又多?？粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦。要求：讀得正確、流利。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。）七、作業(yè)布置與指導(dǎo)把今天學(xué)的課文讀給爸爸媽媽聽，把你畫的秋天的畫講給爸爸媽媽聽。指導(dǎo)寫字（1）觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）語言引導(dǎo)。（4）利用課件反饋學(xué)習(xí)情況。五、課前準(zhǔn)備生字、詞語、卡片。2出示小詩：《媽媽，您睡吧》小結(jié)是媽媽給了我們生命，一把屎一把尿，含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們?cè)趮寢尩诙?009二年級(jí)語文上冊(cè)教案識(shí)字1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“宜”“層”等11個(gè)生字，會(huì)寫“宜”“層”等10個(gè)生字。四、游戲：漢字魔術(shù)。誰能幫幫我？師：原來給熟悉的字“之”加上一筆，就是“乏”了，我們今后可以用這種給熟字加一加的方法來記字。三、分層讀課文，在閱讀中識(shí)字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。朗讀全文?！睆倪@句話,感受到了我們的生活怎么樣?這封信里面講了臺(tái)燈壞了的事情了嗎?是怎么講的?和前一封信表達(dá)的方式一樣嗎?哪一封信的表達(dá)方式更好?為什么?“還有,下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊?2)生領(lǐng)悟讀?！遍_門見山的告訴爸爸他們的生活不開心,這樣的信,爸爸看到以后會(huì)怎樣?只能徒增煩惱。教師點(diǎn)評(píng)。有什么好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流!老師也出幾個(gè)字謎考考大家!(5)認(rèn)讀詞語。讀準(zhǔn)字音、讀通句子,把我會(huì)認(rèn)的字畫上圓圈。教學(xué)難點(diǎn)初步體會(huì)當(dāng)說話人在話語后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。師：我為什么要畫紅馬呢？因?yàn)?？你們跑完步了?huì)不會(huì)也全身發(fā)熱，小臉通紅呢？難怪我要畫紅馬了，原來是這樣啊。全班交流預(yù)設(shè)：因?yàn)槔蠋熥屛覀兿朐趺串嬀驮趺串嫞屛覀冇醚劬?.師：你們說的真好啊，還有其他小組有補(bǔ)充的嗎？老師讓同學(xué)們高興畫什么就畫什么，你覺得他是個(gè)什么樣的老師呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)新）老師不但畫得妙，還是個(gè)大膽創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生自由畫畫的好老師??！哪個(gè)小組想來讀一讀，老師和我們的對(duì)話？（加上第三自然段最后一句話）分角色朗讀，男生女生讀，師生讀，讀出語氣的不同。我們把這樣的寫法叫做？總分結(jié)構(gòu)。??？妙在哪里啊？小組里面讀一讀，說一說，分享一下自己找到的句子。二、預(yù)習(xí)交流（15分鐘）師： 昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，都讀了幾遍課文了，也都認(rèn)讀了字詞了，那老師再給你一個(gè)時(shí)間大家再去把課文讀一讀，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，我們來交流一下我們的預(yù)習(xí)收獲。（C）大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？（六）反思促學(xué)通過學(xué)習(xí)這個(gè)小故事，你有什么收獲？如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)有哪些好辦法稱這頭大象？5《紅馬的故事》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字（其中待為多音字）。先把大象趕到（），看船下沉多少，就沿著水面在船身上（）。）（5）官員們想出了幾種辦法稱象呢？這些方法行嗎？（討論）曹操聽了官 員們的議論態(tài)度怎么樣？（理解“直搖頭”）（6）朗讀第3段，引導(dǎo)讀出疑問、反問的語氣。（出示生字詞卡片，指名讀，齊讀。他是三國時(shí)代魏國國王曹操的兒子。4.《曹沖稱象》第一課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)生字。老師用課件出示兒歌中難讀的生字。（指名讀，齊讀）學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。三、老師小結(jié)，布置作業(yè)。二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。冬天下雪了，我們可以干什么?。)夏天蟬兒叫。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。)29叫號(hào)游戲。教學(xué)過程：欣賞音樂，激發(fā)情感播放歌曲《四季歌》。能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。學(xué)生小組交流編兒歌。：利用字理教學(xué)學(xué)習(xí)“拍”“谷”字。小組比賽讀。齊讀兒歌一遍。指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)：拍、蠶、匹。并能用所組的詞語說一句話。C、開火車讀?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌一起讀兒歌，互相正音。揭示課題，板書課題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。識(shí)字3《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個(gè)生字，會(huì)寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個(gè)生字。公元1607年，世界各地教會(huì)領(lǐng)袖在伯利恒聚會(huì)，進(jìn)一步予以確定，從此世界大多數(shù)的基督徒均以12月25日為圣誕節(jié)。所以，后來佛教一直都視菩提樹為圣樹，印度則定之為國樹。教學(xué)過程一、作者簡(jiǎn)介林德（1962－1996），本名林耀德，生于臺(tái)北市城中區(qū)，原籍福建廈門，先祖僑居于緬甸仰光市。四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？（4）讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀生字。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。三、教師小結(jié)，布置作業(yè)。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米，重達(dá)120噸，重239噸。【交際魔方】模仿一：借助思維導(dǎo)圖，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。進(jìn)行全班評(píng)比。句子練習(xí)。（學(xué)生）課時(shí)分配：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、識(shí)字加油站。能用“有時(shí)候.....有時(shí)候.....在.....在.....在.....在.....”來描述自己的日常生活。背誦課文。（2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件？板書（豆莢、太陽曬）。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。（5）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件？板書：降落傘，風(fēng)吹。準(zhǔn)備：用準(zhǔn)備說一句話。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。降 蹦 蒼 紛 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 識(shí)“洼、娃”比較異同，編字謎說說和圭字相關(guān)的漢字。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。娃：音節(jié)、組詞。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀感知：教師范讀課文請(qǐng)你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“——”標(biāo)出。1）“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。師：如果能夠把老師今天指出來的三個(gè)地方寫好，就得優(yōu)秀。（三）出示教師事先拍下的學(xué)生練習(xí)的字今天老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)都把“沖”字寫得很好，老師就不教了。（三）學(xué)習(xí)第二段(播放“風(fēng)聲”)云娃娃在空中散步碰到了誰？引出第二段。師邊說邊板貼“水”“汽”“云”三張小卡片黑板上只點(diǎn)兩三點(diǎn)師：一點(diǎn)兩點(diǎn)小點(diǎn)兒夠了嗎？重點(diǎn)感受“無數(shù)”第二次感受從水變到云。人們想出種種辦法管住我，讓我 光做好事，不做壞事。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會(huì)。今天學(xué)習(xí)的《我是什么》也是一則謎語，只不過它的謎面比較長。如果看到一半猜到答案，可以從下文去尋找證據(jù)，不急著說。第2課《我是什么》【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字沖、池、浮、黑。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應(yīng)該用心去愛護(hù)關(guān)心他。幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。隨機(jī)板書：找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字三、配樂朗讀，初步感知：師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書上標(biāo)出。第一篇：二年級(jí)語文上冊(cè)教案2017年秋期新人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文第1課《小蝌蚪找媽媽》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫全面和具體，把特征說全。善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上……青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護(hù)谷神”。______________已經(jīng)_______________。總結(jié)：要看完整個(gè)謎面。二、初讀課文，整體感受（一）出示整篇課文，遷移猜謎的方法。聯(lián)系上下文理解“溫和”、“暴躁”教師引述：水寶寶脾氣溫和的時(shí)候，它會(huì)……水寶寶脾氣暴躁的時(shí)候，它會(huì)…… 因?yàn)樗畬殞殨?huì)幫人們灌溉田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器，所以人們說它脾氣很……因?yàn)樗畬殞殨?huì)淹沒莊稼、沖毀房屋，所以人們說它脾氣很……（三）句子練習(xí)：出示長句子，學(xué)生齊讀。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。第一次感受從水變到云。早上的太陽照著云朵，云朵紅彤彤的（出示圖片），那就是——朝霞 晚上的太陽映著云朵，云朵紅艷艷的（出示圖片），那就是——晚霞。不過現(xiàn)在水寶寶一變，又變到了漢字中，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有六、引導(dǎo)觀察指導(dǎo)書寫（一）出示“沖、池、浮、黑”四個(gè)字（二）發(fā)現(xiàn)水寶寶在不同的偏旁里。學(xué)生書寫、教師巡視個(gè)體指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：讀句子劃去括號(hào)申不合適的字。板書課題。降落傘：圖片組詞。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽?？伎寄恪＝裉炖蠋熞檀蠹?個(gè)生字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，組詞。背誦課文。旅行：文中指植物的種子傳播出去。）誰能用“紛紛”說一句話。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了（），孩子（）離開媽媽。重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），讓孩子（），豆莢炸開，孩子（）離開媽媽。通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。四、課后檢測(cè)：完成小狀元P5：7 板書設(shè)計(jì)：植物媽媽有辦法 蒲公英──風(fēng) 蒼耳──動(dòng)物 豌豆──太陽語文園地一教案教學(xué)目標(biāo)：通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。（教師）制作生字詞卡片。每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組