小學(xué)一年級語文課件：外面的世界(參考版)
2024-12-04 04:54本頁面
【正文】 另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的能力?！ “涯阍谏钪兴J(rèn)識的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法?！ “褜W(xué)生剪貼的字辦成一期墻報，展示在一年段的宣傳板。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無時無刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識字的學(xué)習(xí)，這樣不但會使學(xué)生在不知不覺中增大識字量，還會使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲?！ 設(shè)計理念] 語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)?！ ±蠋熣故咀约杭糍N的字拼成的圖形?！ ∪⒄故境晒?，嘗試成功。出示同學(xué)們興趣的動畫片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說出名字和認(rèn)識這些字的辦法?！ ∽寣W(xué)生說說自己認(rèn)識了哪些地方?帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景?！ 《⒃佻F(xiàn)情境，自主交流。 [設(shè)計理念] 對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生來說，興趣是的老師。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！ ±蠋熞龊脧膱罂?、廣告等上面剪下的字拼成的圖形。收集廣告紙(學(xué)生的日常用品上的商標(biāo)、廣告語等)，包裝紙等?！ 』顒訙?zhǔn)備： [操作構(gòu)想] 與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，派一位電教老師跟隨語文老師到學(xué)生喜聞樂見的場所進(jìn)行攝像(可樂基、麥當(dāng)勞、肯德基、淘氣堡、本地有名的超市、學(xué)生上下學(xué)要路過的街道、學(xué)校的草地牌、墻壁牌、衛(wèi)生牌、黑板報等等)?！北菊n設(shè)計力求切入孩子的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)識字情景，關(guān)注學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生與他人合作和交往的能力，從教學(xué)生識字轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生自我識字，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力?！ ⊥饷娴氖澜绾芫室埠苡腥?，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時候不忘記留心觀察，遇到不認(rèn)識的字請教別人，或者讀拼音識字，一
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