小學一年級下冊語文教學反思(5篇)(參考版)
2024-12-04 04:01本頁面
【正文】 小學一年級下冊語文教學反思（5篇）.doc 。教師以讀助講，學生以讀助學，不僅使學生在讀中理解了課文內容。通過反復朗讀，讓畫面呈現在學生頭腦中，讓情感通過朗讀表現出來。 對小學生來說，朗讀是體會文章感情，理解文章內容的重要手段。再如通過小白兔遇到不明白的事情能積極去問別人，教育學生要多觀察周圍的自然現象，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。小心淋著雨。 根據課文內容，通過語言文字教學，讓學生進一步體會文章的思想感情，學習小動物們互相關心的好品德，有機地滲透思想教育。還可問學生燕子是怎么知道要下雨的？引導學生進一步發(fā)現燕子的思考過程：蟲子飛不高→翅膀上沾了小水珠→空氣很潮濕→所以要下雨。 教學時，抓住關鍵詞語，研究這三種自然現象與下雨的聯系。使發(fā)展語言與識字有機地結合起來。進而讓學生明白“搬”是在拿很重的東西時才會用到這個詞 二、邊講邊畫，激發(fā)興趣。尤其是注意在講讀課文中幫助學生理解字義。因此在教學設計上，我注意了以下幾個方面： 一、用多種方法幫助學生理解詞義。這篇課文，用淺顯的文字，生動形象地揭示了事物之間的內在因果聯系，教給學生通過動物行為的變化來觀測天氣的方法。同時也要求師要努力學習，接受新的育思想，做一個有利于學生創(chuàng)造性發(fā)揮的師，學中要充分利用學中的有利因素，創(chuàng)設條件，情境，調動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓課堂充滿創(chuàng)新！【篇五】小學一年級下冊語文教學反思 《要下雨了》是一篇以童話形式來說明科學常識的講讀課文?！ 〗Y束了
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