小學一年級下冊語文教學反思(5篇)-文庫吧資料
2024-12-04 04:01本頁面
【正文】 這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。他們幾乎是毫不思索地向彩虹提出了一大堆有趣的問題，如：“彩虹，彩虹，你有寶寶了嗎？”、“彩虹，彩虹，我可以和你交朋友嗎？”、“彩虹，彩虹，你怎么這么彎？”、“彩虹，彩虹，我可以躺在你身睡覺嗎？”、“彩虹，彩虹，我想拉住你蕩秋千，你答應嗎？”、“彩虹，彩虹，你看見我們在學習嗎？”、“彩虹，彩虹，你在天看見飛機了嗎？”、“彩虹，彩虹，我怎樣才能爬到你面去？”、“彩虹，彩虹，我可以帶你這條美麗的項鏈嗎？”……這些極富個性和想象力的提問，正是學生們創(chuàng)造力展現(xiàn)之處，也充分激發(fā)了他們的學習興趣。為了拓展孩子的思維和培養(yǎng)說話能力，我還創(chuàng)設了以下幾個活動：向彩虹提問題、畫一幅彩虹圖。于是我組織他們美美地朗讀課文，讓他們感受課文把彩虹寫得很美?！酒摹啃W一年級下冊語文教學反思 《彩虹》是一篇圖文兼美的課文。但是，在之后的教學中，學生卻沒有了新鮮感，雖然順利地完成了這堂課，卻很平淡，學生沒有自己的新發(fā)現(xiàn)。因此，我在教學過程中，就先簡要的介紹了一下壁虎的特點，告訴了他們壁虎尾巴有自衛(wèi)的功能，然后導入到課文的開頭壁虎遇到蛇的一幕。但是我原本認為本班的學生家中沒有什么課外書，課外積累極少，好多學生對壁虎不了解，讓他們課前搜集有關(guān)壁虎的資料也沒有條件?！酒啃W一年級下冊語文教學反思 《小壁虎借尾巴》是一篇看圖學文的童話故事?！ ≡谏纸虒W中，由于本學期開始我注重漢字構(gòu)字法的滲透，但書中不再出現(xiàn)筆畫順序，鑒于部分學生筆順掌握得還不太好，因此在教學時，我也會適當強調(diào)部分漢字的筆順?？磮D用課
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1