小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)反思5篇(參考版)
2024-12-07 03:11本頁(yè)面
【正文】 讓我再次體會(huì)到低年級(jí)的語(yǔ)文課堂更應(yīng)該是靈動(dòng)的，開(kāi)放的，引導(dǎo)的課堂，孩子們更喜歡在語(yǔ)文的大課堂里展示自己，我沒(méi)有理由阻止他們的沖動(dòng)，我們能做的就是不斷的去創(chuàng)建和營(yíng)造這種學(xué)習(xí)氛圍，語(yǔ)言情境，讓孩子們走進(jìn)去快樂(lè)的學(xué)習(xí)。” “說(shuō)不了，落在了飛機(jī)身上……” 孩子們的想象力是多少豐富和膽大??！這些充滿智慧火花的語(yǔ)言是我所沒(méi)想到的?！薄 ∫恍┩瑢W(xué)說(shuō)：“草原上都是軟軟的草，摔不死！” 米欣宇說(shuō)：“青蛙正好掉在了蒙古包上，被人們救了。 徐博迫不及待地說(shuō)：“大雁看到青蛙掉下來(lái)時(shí)，一定會(huì)飛快地接住它的。但是，我在引導(dǎo)學(xué)生揣摩詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕之情時(shí)，還未發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，顯得有些生硬。第四句：云深不知處——悵然若失，又生出無(wú)可奈何之感。第二句：言師采藥去——情緒一下子低落變成失望。采用多種形式的讀，反復(fù)閱讀從詩(shī)句體會(huì)人物情感，為指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀作準(zhǔn)備。接著又把“采藥在何處”這一問(wèn)句省掉，而以“只在此山中”的童子答辭，把問(wèn)句隱括在內(nèi)?！ ∵@首詩(shī)的特點(diǎn)是寓問(wèn)于答。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦筋、動(dòng)耳聽(tīng)和動(dòng)口講的訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)和表演能力隨著時(shí)間的變化而不斷提高。看一看美麗的春景圖，讀一讀和它對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)想一想春天色彩繽紛
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1