二年級數(shù)學(xué)乘加乘減說課稿(參考版)
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 這樣，孩子的意識中形成解決問題策略的多元化。豐富了學(xué)生同樣算式的理解。為了得到乘加乘減的算式，以及如何理解乘加乘減的算理，我費了好大的勁做的這張?zhí)O果圖，一列列的呈現(xiàn)，讓學(xué)生知道相鄰口訣間的聯(lián)系，又能得到乘加的算式，還理解了算理。學(xué)生理解了算理，進(jìn)而算法迎刃而解。 （先練習(xí)類似的口算題，再類推乘減的式題就更好了） 不能直接用口訣的（轉(zhuǎn)化為口訣）乘加乘減 最后增加1列只有2個蘋果。 為了呈現(xiàn)橫著看，又設(shè)計了放大一行行的蘋果。 （一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 從學(xué)生已有的知識入手，找準(zhǔn)新知識起點，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。主動交流、主動提問。 運用遷移，通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知學(xué)習(xí)新知的能力。 利用蘋果主題圖，讓學(xué)生通過圖片橫看豎看，理解幾個幾加減幾，從而引出新知，并解決。 （2）.讓學(xué)生在具體情境中，自主感受解決乘加、
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