二年級數(shù)學上冊乘加、乘減教學反思(參考版)
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 。讓學生真正成為了學習的主人。這樣給學生提供了參與數(shù)學活動的空間和時間，讓學生充分地自主探索、自己思考、自己選擇方法。在此基礎上，再讓學生回歸生活，去解決生活中的實際問題。先借助桃子圖讓學生從形象上去認識乘加乘減的方法計算，然后口算式題并說說先算什么，再算什么。這樣培養(yǎng)了學生從不同的角度思考問題的習慣，體現(xiàn)了解決問題策略多樣化的教學思想，從而找到最優(yōu)的方法。充分運用主體圖，在學生觀察主題圖后，先讓學生提問題，然后讓學生獨立思考先自己解決問題，在獨立思考的基礎上，進行小組交流、全班討論。讓學生在解決問題的過程中明白，為什么要先算乘法?！ 〗處熣n堂語言有待提高，教師親和力不夠，課堂組織管理、教師板書設計有待加強?！ 〗處熣f的偏多，應該將課堂更多的時間交還給學生，多讓學生說說依據(jù)情境圖來先算什么，再算什么?！ ≡诠麍@情境圖中，在處理時要是分塊匯報更好，西瓜組，燕子組，梨子組，長頸鹿組?！ 〕藴p部分是本課難點，在這部分處理的太倉促?！ ≡诰毩暛h(huán)節(jié)中的摘蘋果游戲沒有調(diào)動學生的積極性，鞏固練習的設計有待思考。想想做做中的第一題中，最后一盤只有2個桔子，也可以引導學生補上3個桔子，列出乘法算式55，再去掉補上去的3個桔子，最后列出乘減算式553=22?！ ≡谛率谡n講解從情境圖中引出乘減算式這一步驟時，時間把握不好，學生思考時間太少，這一難點沒有突破。在鞏固練習中設計果園的一角有美味的水果，空氣清新，景色優(yōu)美，把燕子和小鹿都吸引來了，主要的設計意圖就是學生結合主題圖景和學生的生活實際，創(chuàng)設數(shù)學問題，進一步培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解
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