三角形邊的關(guān)系教案(參考版)
2024-12-03 22:03本頁面
【正文】 三、拓展應(yīng)用： 說一說老師為什么走中間的這條路最近？ 判斷：哪一組中的3根小棒可以擺成一個三角形？（單位：厘米） ?。?）3，6，9（2）4，4，10 （學(xué)生通過比較任意兩邊之和是否大于第三邊，來判斷是否可以圍成三角形，教師再讓學(xué)生討論交流好方法） 解決問題： 師：小明想要給他的小狗做一個房子，房頂?shù)目蚣苁侨切蔚?，其中一根木條是3分米，另一根是5分米?！ 煟好拷M同學(xué)任意選擇下面三組中的任意一組紙條做進(jìn)一步實驗，并完成相應(yīng)的實驗記錄?！ 煟和ㄟ^剛才擺三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生提出這樣的問題：為什么我們用的三張紙條中有兩條長的和大于第三條長卻沒有擺成三角形呢？） 師:通過剛才是實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)三角形三條邊在長短上有某種關(guān)系，但究竟怎樣的三張紙條才能擺成一個三角形？讓我們再來做一個實驗。教學(xué)準(zhǔn)備：、不同長度紙條若干張、實驗表格。 教學(xué)重點：理解、掌握“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的性質(zhì)?！ 。苓M(jìn)行簡單、有條理的思考?！ ∪?、總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么想法? 板書設(shè)計： 三角形邊的關(guān)系 三角形任意兩邊的和大于第三邊 三角形邊的關(guān)系教案5教學(xué)目標(biāo)： ，自主探索，合作交流發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三邊?！ 〉?題：如果三角形的兩條邊的長
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