運(yùn)算律教案與教學(xué)反思(參考版)
2024-12-03 04:13本頁面
【正文】 在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我只注意了算式之間的比較，而忽略了兩個(gè)運(yùn)算定律之間的比較。 不足之處: 整節(jié)課上下來，時(shí)間較緊，練習(xí)無法保證，此外在用符號(hào)表示加法交換律時(shí)學(xué)生想出的類型很少。我還充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是為了更好地去服務(wù)生活，應(yīng)用于生活，學(xué)習(xí)致用。 關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn) 在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律之前，學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算已有了較多的感性認(rèn)識(shí)，為新知的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)生自己理解題意，自己解決問題，對(duì)兩個(gè)算式進(jìn)行觀察比較，喚醒了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步感知加法運(yùn)算律。（把不同的方法板書在黑板上） （2）集體評(píng)議：那一題計(jì)算簡(jiǎn)便，為什么？38+76+24要先算76+24，必須要用什么運(yùn)算定律？ 四、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，全課總結(jié)。它們是—— 三、鞏固內(nèi)化，拓展應(yīng)用。這個(gè)規(guī)律叫什么？這個(gè)規(guī)律的特點(diǎn)就是小括號(hào)來改變運(yùn)算順序，小括號(hào)能把括號(hào)內(nèi)的兩個(gè)數(shù)結(jié)合起來先算，是加法結(jié)合律。（算一算，等式兩邊是多少） （2）誰再來說說你的發(fā)現(xiàn)？ （3）用含有字母的式子來表示這個(gè)規(guī)律。 先獨(dú)立思考，再小組交流，最后全班匯報(bào)。集體口 算。 （1）根據(jù)剛才收集到的信息，怎樣計(jì)算“參加活動(dòng)的一共多
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