運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算教學(xué)反思(參考版)
2024-10-21 15:44本頁面
【正文】 。2． 安排這兩個(gè)運(yùn)算律教學(xué)時(shí)采用的都是不完全歸納推理，因此在教學(xué)加法結(jié)合律時(shí)也應(yīng)該讓學(xué)生多舉些列子，讓學(xué)生去評(píng)價(jià)舉的列子好不好，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)合是把可以得出整百整十的數(shù)放在一起，而不是隨意的亂編。3．引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在做數(shù)學(xué)中感悟數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)算律的抽象內(nèi)化運(yùn)用的認(rèn)識(shí)飛躍，同時(shí)也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律之前，學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算已有了較多的感性認(rèn)識(shí)，為新知的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在探索加法運(yùn)算律的過程中，為學(xué)生提國自主探索的時(shí)間和空間，使學(xué)生經(jīng)理加法運(yùn)算率產(chǎn)生的形成的過程，同時(shí)也在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。1．提供自主探索的機(jī)會(huì)本節(jié)課以學(xué)生身邊熟悉的情境為教學(xué)的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。本節(jié)課我是以孩子們最熟悉的體育大課堂中的體育活動(dòng)為情境引入的，讓學(xué)生通過觀察、比較和分析，初步感受運(yùn)算的規(guī)律。七、布置作業(yè)。六、全課總結(jié)1．提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么了內(nèi)容?你有什么收獲? 解題的方法是什么？所有的加法計(jì)算都能用簡便方法計(jì)算嗎?什么樣的題目適合簡便計(jì)算? 2．談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算，要知道什么樣的題目可以進(jìn)行簡便運(yùn)算，要弄懂運(yùn)算的根據(jù)，掌握運(yùn)算的方法。檢查學(xué)生闖關(guān)游戲的情況，并根據(jù)學(xué)生完成的實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。：用簡便的方法計(jì)算下面的題目（時(shí)間兩分鐘）295+37+63 86+（14+87）47+58+42 18+（159+82）學(xué)生獨(dú)立完成。課件出示正確的答案，學(xué)生核對(duì)答案，并用手勢(shì)告訴老師自己的答案是否正確。在明確了每一步的意義及所用的運(yùn)算律的基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行練習(xí)。主要是想通過說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考積極性。27＋54＝54＋27加法交換律（48＋36）＋64＝48＋（36＋64）加法結(jié)合律35＋（39＋65）＝（35＋65）＋39 加法交換律、結(jié)合律 ？ 57 38 79 26 83：怎樣簡便就怎樣計(jì)算,并說說你是怎樣計(jì)算的？ 2+7+8 4+37+6 3+46+17 3+8+7+2誰能具體地說一說？ 師：請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上寫出過程。課前預(yù)習(xí)：（1）學(xué)會(huì)例題，并能根據(jù)例題里的已知條件提出其他的數(shù)學(xué)問題；（2）思考：例題的兩種解題方法，哪種方法簡便，為什么？（3）嘗試練習(xí)“試一試”的題目（4）你覺得還有什么地方自己是弄不明白的？記出來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受簡便計(jì)算的樂趣。第四篇：應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）《應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)P：59—60頁 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的探索過程，掌握其計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行簡便計(jì)算。避免了學(xué)習(xí)的單一性。本節(jié)課是學(xué)生在已有的整數(shù)加法運(yùn)算律的計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。習(xí)題設(shè)計(jì)則能有效促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)理解了加法結(jié)合律后，又通過讓學(xué)生用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律，培養(yǎng)了學(xué)生的符號(hào)感。培養(yǎng)了學(xué)生抽象概括能力。通過觀察算式88＋104＋96的兩種算法，引導(dǎo)學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加或者先
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