小蝸牛教學(xué)設(shè)計范文(參考版)
2024-12-03 02:07本頁面
【正文】 。小蝸牛爬的可真慢??！讓我們再跟著小蝸牛走一走四季吧?！ ∪?、讀通課文 師：小蝸牛到底都爬到了哪些地方，看到了些什么呢？讓我們跟著小蝸牛的腳步一起去看看吧。） ?、僬f結(jié)構(gòu) ?、谏^察“回”字在田字格中的位置 ③師范寫，生書空 ?、苌殞憽！ 懽种笇?dǎo) 師：在這句話中還有一個字是需要我們會認(rèn)，還要求會寫的：“回” ?。ò装迨褂茫骸盎亍眲赢嬔菔?。再生自己說?！薄巴馄偶铱烧孢h，我走呀，走呀，好久才走到。 ，屏幕遮蓋。（體會小蝸牛爬行速度的慢。” 指導(dǎo)朗讀： A.“爬呀”是輕聲?！ 。ò装迨褂茫撼鍪救?，師使用熒光筆勾出相關(guān)句子。出示“爬呀”，使字突出） ⑥生自由讀課文。 ?、輲煟嚎矗∥伵Ｒ恢倍荚谖覀兊恼n堂上爬來爬去。師拖拽出文中相關(guān)的句子，在句子中詞語顏色不同?！ 、軒煟鹤詈?，讓我們跟小蝸牛一起送這些字寶寶們回家吧。師檢查點擊隱藏部分，合成的新字顯現(xiàn)。） 師：你還能在課文中找到類似的字嗎？（吧 爬） ?。ò装迨褂茫鹤煮w變色，熒光筆，放大，使字突出） 師：更神奇的是他們還是形聲字呢！ 例：“芽”（白板點擊使字明顯） 草字頭表意，是植物；小樹長牙齒了，表聲，說明春天來啦，柳樹，桃樹都發(fā)芽啦！你能看圖猜出來下面的形聲字的讀音嗎？ ②熟字加偏旁：住，玩，全，爬，回，吧，呀。 這個故事好玩嗎？你們也想和老師讀的一樣流利嗎？那我們一起來闖關(guān)吧！ 小蝸牛生字王國（白板出示所有生字） 第一關(guān)：小蝸牛字音樂園 ?、傩±蠋熎醋x，跟讀一遍?！ 〗虒W(xué)過程： 一、圖片導(dǎo)入 瞧，誰來了？ 出示蝸牛圖片，它叫什么？（齊讀課題） 我們今天就來學(xué)習(xí)一篇和蝸牛有關(guān)的課文?！ ?，讀通句子?！ ⊥黄品椒ǎ汗膭顚W(xué)生運用了解漢字構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字，個別匯報的形式反饋、正音、辨形，采用多種游戲熟悉生字、鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的興趣?！ 。_、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。隨著識字量的增加，朗讀水平的提高，學(xué)生能夠初步讀通一些不帶拼音的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂?！ ∫虼耍诮虒W(xué)時可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們來做小老師落實生字的音、形，溫故而知新?！ W(xué)習(xí)者分析： 低年級識字寫字教學(xué)特別重要，課堂上應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生的寫字，及時給予反饋評價，在反復(fù)地觀察、朗讀、識記、想象等語言活動中提高學(xué)生的獨立閱讀能力?！ ”竟?jié)課是一節(jié)識字寫字課，主要放手讓學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，掌握識字方法。 《小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計2 《小蝸牛》是一篇童趣盎然的科普童話。”本節(jié)課我本著這一原則，在教學(xué)中把歌曲、圖畫及角色朗讀有效地融入到其中，、美麗的圖畫和豐富的想象中學(xué)習(xí)知識，了解自然，讓語文課堂變得豐富多彩，提高了學(xué)習(xí)效率。本節(jié)課的寫字教學(xué)，由觀察到動筆，重點強調(diào)了字的間架結(jié)構(gòu)，并通過評選激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，為提高學(xué)生的讀寫能力打好基礎(chǔ)。 設(shè)計意圖：《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求低年級學(xué)生能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?！ ?．學(xué)生再寫，班級展示?！ ?．學(xué)生獨立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)?！ ?．嘗試給生字組詞。本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生模仿課文對話練習(xí)自己眼中的四季，讓學(xué)生學(xué)會在生活中運用對話?！ ≡O(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)：“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中體會、掌握
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