伯牙鼓琴公開課教學(xué)反思(參考版)
2024-12-03 00:49本頁面
【正文】 。對于初讀環(huán)節(jié)難點(diǎn)字詞，比如“巍巍、湯湯、少選”這些詞，我在課堂中僅用口頭引導(dǎo)的方式讓學(xué)生說，似乎做的并不精細(xì)，如果能結(jié)合古文或者說文解字對“巍、湯”字進(jìn)行深入感受，會不會更好?如果能把《伯牙絕弦》與《伯牙鼓琴》進(jìn)行對比，讓學(xué)生深入思考編者修改文章字詞句的意圖，辯證地看待“峨峨兮若太山”與“巍巍乎若太山”，“洋洋兮若江河”與“湯湯乎若流水”在語言表達(dá)上的差異，是不是更符合深度學(xué)習(xí)的要求?更好的讓學(xué)生、文本、教師和教科書編者進(jìn)行對話呢? 最后，我要從這節(jié)公開課中想開去的是：在課堂中怎么呈現(xiàn)發(fā)展性?因?yàn)槿媸且粋€(gè)終身的概念，也是一個(gè)終身的概念。在課堂中，還做的不足的一點(diǎn)是，沒有及時(shí)對學(xué)生引用的方法進(jìn)行點(diǎn)破，在方法中“扶和放”的把握還要進(jìn)行思考。我的課堂中，有的學(xué)生能說道“補(bǔ)充
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