你一定會(huì)聽見的教案(參考版)
2024-12-03 00:16本頁(yè)面
【正文】 若時(shí)間不夠充裕，則找?guī)咨畛龅谝痪湟源蜷_思路即可。當(dāng)春風(fēng)不斷加溫，花骨朵開始突突突地翻滾起來，終于有一天，她達(dá)到了沸點(diǎn)，掀翻了花蓋子，咕嚕嚕地一個(gè)個(gè)粉紅色的泡泡全冒了出來?！ ∥濉⒎聦懢毩?xí) 在我們的生活中還有著許許多多被忽視的聲音，請(qǐng)同學(xué)們找尋這些聲音，學(xué)習(xí)本文的技法，開頭用上“你聽過……的聲音嗎?”也寫一段文字。7段構(gòu)成一組排比段，列出了生活中習(xí)以為常、不被留意的聲音，這三個(gè)段落基本上均由排比句構(gòu)成?！ ∥恼麓罅窟\(yùn)用排比的修辭，有什么作用? 明確：運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果?！ ☆A(yù)設(shè)問題： 為什么寫有聲卻從無聲寫起? 明確： 可以從以下方面來分析： ?、攀裁词锹曇?課文中有沒有準(zhǔn)確的解釋? ⑵“蒲公英梳頭”、“螞蟻小跑步”、“雪花飄落”是不是有聲音? ?、菑摹盁o聲”寫起有何意圖?〔教師歸納〕因?yàn)椤奥曇艟褪俏矬w振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，所以“蒲公英梳頭”、“螞蟻小跑步”、“雪花飄落”都是有聲音的，只不過這聲音太過細(xì)小?！ ≡趯W(xué)生自主發(fā)言的基礎(chǔ)上，揣摩原文，引導(dǎo)出基本的描寫聲音的技法： 抓住聲音的本質(zhì)特征——以聲寫聲 調(diào)動(dòng)各種感覺器官——以形寫聲 展開聯(lián)想、想象，融入真情實(shí)感——以情寫聲 巧用各種修辭——以美寫聲 四、質(zhì)疑 學(xué)生對(duì)文中不理解之處提出質(zhì)疑?！ ∵\(yùn)用問句，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者的思考。交流結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：文章究竟美在哪里? 活潑風(fēng)趣、優(yōu)美形象、詩(shī)情畫意。同時(shí)播放背景音樂：薩克斯曲《春風(fēng)》) 討論后由學(xué)生發(fā)表自己及小組意見。下面就請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)為精彩之處，與大家交流意見。(大屏幕總結(jié)：善于傾聽，有選擇的傾聽，用心聽) 三、言說 我想我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)都不是木頭人，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正青春年少，都有著一顆敏感的心，一雙善于觀察的眼睛和一雙善于聆聽的心。請(qǐng)1～2位學(xué)生回答，教師補(bǔ)充或引導(dǎo)?！ 〉且膊⒎撬袚碛薪】档?
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