【正文】 下表是某品牌電動(dòng)自行車整車技術(shù)性能的一些數(shù)據(jù)： 最高車速 6m/s 一次充電持續(xù)里程 50km 一次充電貯存能量 106J 蓄電池電壓 36V 騎行最大噪聲 ≤ 62dB 請(qǐng)回答下列問題： （ 1） 以汽油燃料的助動(dòng)車對(duì)環(huán)境會(huì)造成哪些污染？ （ 2） 如果蓄電池貯存的能量全部用于電動(dòng)自行車的行駛，當(dāng)車以 6m/s的速度在水平路面上勻速行駛時(shí)，電動(dòng)自行車的電動(dòng)機(jī)功率為多大？ 。 （ 2）從表格可以看出，多多研究的斜面的機(jī)械效率與 的關(guān)系，他們的關(guān)系是：斜面 ，斜面的機(jī)械效率越高。 （ 3）要想提高上述滑輪組的機(jī)械效率，下列做法能夠達(dá)到目的的是 。 （ 2）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出被提升的鉤碼重為 牛，對(duì)繩子自由端的實(shí)際拉力為 牛，繩子移動(dòng)距離為 米，鉤碼升高 米?，F(xiàn)用恒定的拉力 F將物體由 A 點(diǎn)拉到 C 點(diǎn)。 F G 被拉長(zhǎng)的橡皮筋具有 能；被 堤壩擋住的高水位的水具有 能；在水平公路上行駛的自行車具有 能；在空中飛行的炮彈具有 能。 甲、乙兩輛汽車功率相同，如果在相同的時(shí)間內(nèi) 通過的路程之比為 2:3，則牽引力之比 ，做功之比 。下圖是上?！懊髦榫€”某輕軌車站的設(shè)計(jì)方案，與站臺(tái)連接的軌道為一個(gè)小的坡度， 從節(jié)能的觀點(diǎn)看，這種子設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：車子進(jìn)站上坡 ,可關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，利用 上滑，節(jié)能；車子出站下坡，可利用 能轉(zhuǎn)化 為 能。有一輛灑水車從街頭一頭工作到街的另一頭 ，它的動(dòng)能將 ，車輪所受路面的摩擦力將 。 一起重機(jī)在 5秒內(nèi)將一個(gè)重 1 104牛的重物勻速提高 2米，在這個(gè)過程中起重機(jī)的功率是 瓦，若起重機(jī)在 2 秒內(nèi)又將重物水平移動(dòng) 3 米，則在 2 秒內(nèi)起重機(jī)的功率是 瓦。 （ 3）如果要驗(yàn)證這一猜想是否正確，該怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?？請(qǐng)人你簡(jiǎn)要做出說明。 （ 1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他需要測(cè)量的物理量有 ，最后表達(dá)式 ， 計(jì)算斜面的效率。 2用滑輪組提起重物，物體重 6 104N，滑輪組的機(jī)械效率為 80%，拉力 F 的功率為 ，要把重物勻速提升 1m， 則：（ 1）求有用功和額外功（ 2）拉力的大小 (3)需用多長(zhǎng)的時(shí)間 F C B M A 已知汽車在這段路程中，發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為 24千瓦，汽車的重為 6000 牛。如果實(shí)際推力需要 250 牛，那么物體與斜面之間的摩擦力為__________牛，斜面的機(jī)械效率是 __________。 1研究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)如圖所示，實(shí) 驗(yàn)過程中，需要讓同一個(gè)鋼球從不同高度滾下；還需要換用 不同的鋼球，讓它們從 高度滾下。 1用一個(gè)重 12 牛的動(dòng)滑輪，將重 100N 的物體提高 2m，若不計(jì)摩擦， W 有 = J， W 額 = J， η = 。 甲乙兩臺(tái)機(jī)器功率之比為 2： 1，做功時(shí)間之比為 2： 5，則甲乙做功之比為 用圖所示的滑輪組將 470 牛的沙漿提到 12 米的房頂，若裝沙漿用的桶重 20 牛，動(dòng)滑輪重 10 牛，不計(jì) f 則有用功是 焦，額外功是 焦，總功是 焦，滑輪組的機(jī)械效率是 某礦井深 10 米，井下每分鐘積水 3m3，現(xiàn)要使井下工人作業(yè)時(shí)無水，則應(yīng)用功率為 W 的抽水機(jī)抽水。 用 10 牛的水平拉力使重 30N 的物體在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過的路程為 15米，則物體受到的摩擦力為 牛，拉力對(duì)物體做的功為 j 騎自行車上坡前猛踩一陣，是為了獲得更大的 ，上坡時(shí)轉(zhuǎn)化為 ，以便上的更高。 如圖是甲、乙兩物體做功與所需要時(shí)間的關(guān)系圖象， 由圖可知，甲物體的功率 P 甲 與乙物體的功 率 P 乙 是 P 甲 P 乙 (填“大于”“等于” 或“小于” ) 某同學(xué)扛一袋 20 千克的大米，從校門沿水平的水泥大道走到 20 米遠(yuǎn)的食堂，所用時(shí)間1 分鐘，后又將這袋米從食堂的底樓扛到 3米高的二樓，所用時(shí)間為半分鐘，則此同學(xué)在水泥大道上的功率為 瓦，在上樓過程中功率為 瓦，在整個(gè)過程中的平均功率為 瓦。 若不計(jì)阻力，試分析小球擺動(dòng)時(shí)機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況。 ⑤ 2020年 12月 30日，隨著一聲巨響，“神州” 4 號(hào)飛船空而起，直沖云霄，在飛船剛離地上升的過程中，下列關(guān)于飛船的機(jī)械能的分析，動(dòng)能 ，勢(shì)能 。 教學(xué)中利用錄像的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 用錄像的手段，展示人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的過程?？勺寣W(xué)生朗讀這篇課文，并在課堂上討論課本提出的問題。 演示實(shí)驗(yàn)：教材第 114頁(yè)“想想做做”的實(shí)驗(yàn)。它的機(jī)械能大小等于動(dòng)能和勢(shì)能之和。 三、 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化（以事實(shí)為根據(jù)，認(rèn)識(shí)規(guī)律） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：運(yùn)動(dòng)的物體、被舉高的物體和發(fā)生彈性形變的物體，都和我們以前學(xué)過的機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)，因此我們把動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。 讓學(xué)生再列舉一些日常生活中常見的動(dòng)能、勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的例子。 做實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確要觀察的物理現(xiàn)象，如滾擺 的轉(zhuǎn)速變化和高度的變化情況，并對(duì)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行分析。 二、 演示、分析一些典型的機(jī)械能轉(zhuǎn)化現(xiàn)象（為得出結(jié)論打基礎(chǔ)） 引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行滾擺實(shí)驗(yàn)。 提出一些具體問題讓學(xué)生分析回答。 過程與方法 通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過程 四、教學(xué)過程： 一、課題引入（錄像再現(xiàn)生活場(chǎng)景，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，做好鋪墊） 播放一段乘坐過山車的影片，問：這樣驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面與我們學(xué)習(xí)的機(jī)械能的知識(shí)會(huì)有什么關(guān)聯(lián)嗎？ 指出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，并板書。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 先通過 錄像再現(xiàn)生活場(chǎng)景引入，讓學(xué)生分析觀察到的現(xiàn)象中的能量變化情況，然后引導(dǎo)學(xué)生分析教材圖 ，在此基礎(chǔ)上要學(xué)生設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)來表現(xiàn)動(dòng)能、勢(shì)能的轉(zhuǎn)化， 教材還介紹說明了只有機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化時(shí)機(jī)械能才守恒，教學(xué)中利用錄象的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生討論，分析，回答、為此提出自己的建議。 下列說法正確的是：?????????????????????（ ） A、兩輛 不同的汽車相比，運(yùn)動(dòng)速度小的汽車具有的動(dòng)能??； B、一物體具有機(jī)械能，則這個(gè)物體一定既具有動(dòng)能，又具有勢(shì)能； C、高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地在那里，沒有做功但能夠做功，石頭具有重力勢(shì)能； D、甲物體彈性形變大于乙物體彈性形變，甲具有的彈性勢(shì)能一定大于乙的彈性勢(shì)能。其中前者具有 ，后者具有 。 平直的水平公路上勻速行駛的灑水車，具有 能，行進(jìn)過程中，這種能量 （“變大” “ 變小 ” “ 不變 ” ） . 彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射進(jìn)靶心。 演示拉伸的橡皮 筋是否具有能？引入： （ 2）彈性勢(shì)能 定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能 演示： 同一物體形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大 。 根據(jù)桌上器材設(shè)計(jì)重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)？教師巡視、指導(dǎo)再讓同學(xué)演示總結(jié) 三、勢(shì)能 （ 1）重力勢(shì)能 a、定義：物體由于被舉高而具有的能叫 b、特點(diǎn)：重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和被舉的高度有關(guān)，質(zhì)量一定時(shí)，被舉的高度越高重力勢(shì)能越大，被舉的高度一定時(shí)，質(zhì)量越大重力勢(shì)能越大。 （ 2）動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度有關(guān)，質(zhì)量一定，速度越大，動(dòng)能越大；速度一定質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。其中強(qiáng)調(diào)研究質(zhì)量時(shí)要在同一高度。 從剛才的例子發(fā)現(xiàn)它們不僅具有能量而且都在運(yùn)動(dòng) .引入 二、動(dòng)能 定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能 特點(diǎn) （ 1）一切運(yùn)動(dòng)的物體都有動(dòng)能 討論公路上對(duì)汽車的行駛的速度有什么規(guī)定？為什么？ 師： :通過學(xué)習(xí)動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)？ 先讓學(xué)生猜想與體積、質(zhì)量、速度、密度等有關(guān)，最后歸納成研究與質(zhì)量、速度的關(guān)系。問飛行的子彈、運(yùn)動(dòng)的小車、風(fēng)有什么共同的特征？都能夠?qū)ν庾龉?，都在運(yùn)動(dòng) 引入 一、能 （ 1）定義：物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀冋f物體具有能 。 ② 汽車的牽引力做功多少？ ③ 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)功率多大？ 第十五章第四節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能 一、 二、 課標(biāo)要求 能用實(shí)例說明物體具有動(dòng)能和勢(shì)能 三、 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 通過引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究書中提出的實(shí)驗(yàn)，并通過討論交流解決“想想議議”和“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的問題，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生輕松掌握本課重點(diǎn)知識(shí)。 1250焦耳的功 12