【正文】 作業(yè)： 做功的兩個(gè)必要因素 、 ，在國(guó)際單位制中，功的單位是 。 原理圖說(shuō)明：動(dòng)力做功 W1＝ FS，機(jī)械克服重力做功 W2=Gh，機(jī)械克服自身因素做功W3=F’h 。 解： (三 )、功的原理。 c. F⊥ S，物 體受力方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直，如在水平地面上滾動(dòng)的藍(lán)球，球的重力方向豎直向下，與運(yùn)動(dòng)方向垂直，故重力沒(méi)有對(duì)球做功。 認(rèn)清是什么力 、或哪個(gè)物體在做功？根據(jù)受力分析，正確判斷物體受什么力作用，在該力作用下沿它的方向上移動(dòng)一段距離。這種做工的含義比較廣，而物理學(xué)中的“做功”是指特定的物理過(guò)程，具有一定的含義。 能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。第十五章第一節(jié) 功 一、 課標(biāo)要求： 知道機(jī)械功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的 含義。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合實(shí)例知道機(jī)械功的概念。 日常生活中常講做工、工作、不 管是體力、還是腦力勞動(dòng)都是一種工作。教師舉例：小孩用力推汽車，車不動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員踢足球 , 足球在地面上滾動(dòng)，小孩雖然用力但沒(méi)有做功，滾動(dòng)的足球是由于慣性運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)員也沒(méi)有力對(duì)它做功，引導(dǎo)學(xué)生知道： 作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過(guò)了一段距離，這個(gè)力才對(duì)物體做了機(jī)械功（簡(jiǎn)稱做功）。 b. F=0,S≠ 0，如冰塊在光滑的水平冰面上由于慣性勻速滑動(dòng)，冰塊雖然在水平方向上移動(dòng)了距離，但因光滑的冰面，冰塊不需要牽引力就可以滑動(dòng)，故沒(méi)有力對(duì)它做功。 例如：某同學(xué)用力提著 100牛頓的水桶水平向前走了 5米，然后登上高 3米的二樓上，問(wèn)該同學(xué)對(duì)水桶做了多少功？ 教師分析：水桶重 100牛，該同學(xué)向上拉力應(yīng)為 100牛頓，水平行走 5米時(shí)，拉力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂 直，這時(shí)沒(méi)有對(duì)水桶做功，當(dāng)同學(xué)提著水桶上樓時(shí)，水桶在拉力的方向上，向上提高了 3米，這時(shí)拉力對(duì)水桶做功。 利用下面的原理圖來(lái)認(rèn)識(shí)功的原理。 使用任何機(jī)械不省功，但人們還使用它的原因是利用機(jī)械在某些方面的特性能給人們帶來(lái)便利，實(shí) 際使用機(jī)械時(shí)，比不用機(jī)械反而多作一些額外功，所以 W1W2。 下列各種情況中重力做功的是（ ）。 教學(xué)目標(biāo)： 了解有用功、額外功、總功 理解機(jī)械效率 理解機(jī)械效率是一個(gè)百分?jǐn)?shù)，是小于 1 的 會(huì)運(yùn)用相關(guān)公式計(jì)算 新課引入： 觀察課本第 103 頁(yè)的插圖，同學(xué)相互討論，完成以下表格 圖甲（徒手提著沙上樓） 圖乙（用動(dòng)滑輪和桶提沙） 圖丙（用動(dòng)滑輪和袋子提沙） 克服人重力做功 人對(duì)沙子做的功 人對(duì)桶（袋）做的功 人對(duì)動(dòng)滑輪做的功 人一共做的功 同學(xué)從數(shù)據(jù)分析獲得 方法較好，（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一下他選擇的理由）。 但在實(shí)際生活中，人們?yōu)榱诉_(dá)到工作目的，往往還不得不多做些功。 三、機(jī)械效率 有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率 。 6t 的重物勻速提升了 3m，而它的電動(dòng)機(jī)所做的功是 ⅹ 104J，起重機(jī)的機(jī)械效率是多少？ 使用一個(gè) 20N的動(dòng)滑輪將 400N的重物提高 3m，問(wèn)：對(duì)重物所做的 功是多少？額外功是多少？機(jī)械效率是多少？ 學(xué)生練習(xí)：） 用定滑輪緩慢提升質(zhì)量為 20kg 的物體，所用拉力為 220N，當(dāng)物體升高 2m 時(shí)，求有用功，總功和定滑輪機(jī)械效率。提高機(jī)械效率的主要辦法是改進(jìn)結(jié)構(gòu)，使它更合理，更輕巧。 下列關(guān)于機(jī)械效率的說(shuō)法正確的是???????????????（ ） A、機(jī)械效率可以提高到 100% B、機(jī)械效率總小于 1 C、功率越大的機(jī)械，機(jī)械效率越高 D、機(jī)械效率越高，有用功就越多 下列說(shuō)法正確的是?????????????????????（ ） A、機(jī)械效率越高的機(jī)械做功越快 B、機(jī)械效率越高的機(jī) 械做功越多 C、功率越大的機(jī)械做功越快 D、功率越大的機(jī)械做功越多 利用一個(gè)動(dòng)滑輪把重 200 牛的物體提高 10 米，已知 ?=60%，求有用功大??？向上拉力的大小及動(dòng)滑輪的重力（ f 不計(jì)） 一臺(tái)抽水機(jī)在 5 分鐘內(nèi)把 米 3的水抽到 10m 高處，若抽水機(jī)的效率是 60%求電動(dòng)機(jī)供給抽水機(jī)的功率是多大？（ g=10N/㎏） 用滑輪組提升某重物，如圖，所掛的重物是 100N，把物體勻速上升 2 米 （ 1）不計(jì)滑輪重及摩擦，求 W 總 ， W 有 ， W 額 , η （ 2）若不計(jì)摩擦，每個(gè)滑輪重 100N，求 W 總 ， W 額 , η （ 3）若此時(shí) F=500N，求 W 總 ， W 有 ， W 額 , η （ 4）若不計(jì)摩擦，每個(gè)滑輪重 100N，物體的重增加 1500 牛，求 W 總 ， W 有 ， W 額 , η 第十五章第二節(jié) 機(jī)械效率（課時(shí)二） 課標(biāo)要求 ：通過(guò)參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。 能了解如何提高斜面的機(jī)械效率的方法 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 有沒(méi)有機(jī)械效率為 100%的機(jī)械？為什么？ 一臺(tái)起重機(jī)將重為 3600N的重物提高 4m，若額外功是 9600J，起重機(jī)做的有用功是多少？總功是多少？機(jī)械效率是多少？起重機(jī)在那些方面消耗了額外功？ 新授內(nèi)容： 在影響機(jī)械效率的許多因素中，摩擦是一個(gè)重要因素。 實(shí)驗(yàn)原理：η =W 有 /W 總 =Gh/Fs （學(xué)生分析獲得） （向?qū)W生介紹 應(yīng)勻速拉動(dòng)小車然后進(jìn)行彈簧秤讀數(shù) ；使用刻度尺進(jìn)行長(zhǎng)度和高度的測(cè)量） 提供的器材：一長(zhǎng)木板斜面（摩擦大一點(diǎn)），一木塊（質(zhì)量大一點(diǎn)），一彈簧秤，刻度尺，細(xì)線 與傾斜程度的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 與表面粗糙程度的關(guān)系。 若學(xué)生有別的猜想（可能與物體的質(zhì)量，與斜面的長(zhǎng)度等），教師演示，（采用控制變量法）一一給于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 在斜面傾斜程度相同情況下，表面越粗糙，拉力越大，機(jī)械效率越低 。 （ 3）這里，多多用了一種常用的科學(xué)方法： 法，請(qǐng)問(wèn)我們?cè)谘芯磕欠N問(wèn)題時(shí)，也用到了這種方法？請(qǐng)列舉兩例 （ 4）多多還想探究斜面的機(jī)械效率與斜面光滑程度的關(guān)系，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格 沿著長(zhǎng) 5米，高 2 米的斜面勻速向上推 80N的重物，機(jī)械效率為 80%，則有用功為多少？總功為多少？推力為多少？ 一個(gè)斜面長(zhǎng) 5 米，高 2 米，現(xiàn)用沿斜面向上的拉力把重為 104的重物，從底端勻速拉到頂端，求 ：（ 1）如果斜面無(wú)摩擦，需多大的拉力？ （ 2）如果斜面的機(jī)械效率為 80%，需多大的拉力？此時(shí)物體受到的摩擦力多大？ 第十五章第三節(jié) 功率 A B O 一、課標(biāo)要求： 知道功率的概念。 能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。比較做功快慢可以采用 ，比較做功時(shí)間的長(zhǎng)短， 。 由功率的定義得出 。 功率的單位是瓦（ W），含義是：１秒鐘做１焦耳的功， 1瓦持＝ 1焦耳 /秒，另 1千瓦＝ 1000瓦， 1KW=1000W ④ 記住一些運(yùn)動(dòng)物體的功率例如自行車的功率、汽車的功率等等。求：①在這段時(shí)間內(nèi)汽車的牽引力做了多少功？②汽車受到的阻力為多少牛？ 已知： G=104牛 t=300秒 S=4500米 P=80000瓦 求： ① W=? ② f=? 解：汽車的功率為 80000瓦， 5分鐘做功應(yīng)為 W=Pt=80000300=107（焦耳） 汽車行駛了 107焦耳的功，所以牽引力為 W=FS F= （牛） 因?yàn)槭莿蛩傩旭偂? 機(jī)器的功率為 ，這句話的物理意義是（ ）。 四、 教學(xué)目標(biāo) 知道動(dòng)能勢(shì)能的概念 在探究實(shí)驗(yàn)中理解影響動(dòng)能勢(shì)能的因素 通過(guò) 探究實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 演示： 子彈打紙片、小車推木塊，電吹風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉。 師：在多個(gè)因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況下，應(yīng)該怎么辦？ 引導(dǎo)采用控制變量法 讓學(xué)生根據(jù)桌上的器材設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再上臺(tái)演示。 師：如何解釋汽車 限速？看書(shū) P111 小資料、想想議議 讓學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)動(dòng)能的經(jīng)驗(yàn)看書(shū)自學(xué)勢(shì)能包括重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。 五、作業(yè) 書(shū)上動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理中“列車上飛出的物體，鐵路職工中彈暈倒”的新聞。 2020年 12 月 30 日，隨著一聲巨響， “ 神州 ”4 號(hào)飛船騰空而起，直沖云霄，在飛船剛離地上升的過(guò)程中，下列關(guān)于飛船機(jī)械能的分析，動(dòng)能 ，勢(shì)能 . 關(guān)于能的概念 , 下面說(shuō)法正確的是