【正文】 物體、被舉高的物體和發(fā)生彈性形變的物體，都和我們以前學(xué)過的機(jī)械運(yùn)動有關(guān)，因此我們把動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。 提出一些具體問題讓學(xué)生分析回答。 下列說法正確的是：?????????????????????（ ） A、兩輛 不同的汽車相比，運(yùn)動速度小的汽車具有的動能??； B、一物體具有機(jī)械能，則這個物體一定既具有動能，又具有勢能； C、高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地在那里，沒有做功但能夠做功，石頭具有重力勢能； D、甲物體彈性形變大于乙物體彈性形變，甲具有的彈性勢能一定大于乙的彈性勢能。 根據(jù)桌上器材設(shè)計重力勢能與哪些因素有關(guān)？教師巡視、指導(dǎo)再讓同學(xué)演示總結(jié) 三、勢能 （ 1）重力勢能 a、定義：物體由于被舉高而具有的能叫 b、特點(diǎn)：重力勢能的大小與質(zhì)量和被舉的高度有關(guān)，質(zhì)量一定時，被舉的高度越高重力勢能越大，被舉的高度一定時，質(zhì)量越大重力勢能越大。問飛行的子彈、運(yùn)動的小車、風(fēng)有什么共同的特征？都能夠?qū)ν庾龉?，都在運(yùn)動 引入 一、能 （ 1）定義：物體能夠?qū)ν庾龉?，我們說物體具有能 。 f=F=（牛） 答： 5分鐘內(nèi)牽引力做功 107焦耳，汽車受阻力 。應(yīng)注 意功率中包含了兩個因素，即功和時間。 理解功的概念，知道使用任何機(jī)械 都不能省功。 四、課后作業(yè)：（ 1）完成實(shí)驗(yàn)報告 （ 2）完成課后習(xí)題 2 （ 3）完成導(dǎo)學(xué)手冊相關(guān)內(nèi)容 課后作業(yè)： 在探究斜面的機(jī)械效率時，有用功是指克服 力所做的功，表達(dá)式為 W= ，額外功是指克服 力 所做的功，總功是指 。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生先模仿上面實(shí)驗(yàn)設(shè)計好該實(shí)驗(yàn)的表格。如把物體 拉上斜面時，就要克服物體與斜面之間的摩擦力而做額外功。在使用中按照技術(shù)規(guī)章經(jīng)常保養(yǎng)，定時潤滑，使機(jī)械處于良好的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，對于 保持和提高機(jī)械效率有重要作用。 用 W 總 表示總功， W 有 表示有用功，用η表示機(jī)械效率，那么 η =W 有 /W 總 機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時都有摩擦，克服摩擦也要做額外功，因此有用功總是小于總功，即 η〈 1。從而引入有用功、額外功、總功。 五、 作業(yè)： 做功的兩個必要因素 、 ，在國際單位制中，功的單位是 。 解： (三 )、功的原理。 認(rèn)清是什么力 、或哪個物體在做功？根據(jù)受力分析，正確判斷物體受什么力作用，在該力作用下沿它的方向上移動一段距離。 能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合實(shí)例知道機(jī)械功的概念。教師舉例：小孩用力推汽車，車不動，運(yùn)動員踢足球 , 足球在地面上滾動，小孩雖然用力但沒有做功，滾動的足球是由于慣性運(yùn)動的，運(yùn)動員也沒有力對它做功，引導(dǎo)學(xué)生知道： 作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，這個力才對物體做了機(jī)械功（簡稱做功）。 例如：某同學(xué)用力提著 100牛頓的水桶水平向前走了 5米，然后登上高 3米的二樓上，問該同學(xué)對水桶做了多少功？ 教師分析：水桶重 100牛，該同學(xué)向上拉力應(yīng)為 100牛頓，水平行走 5米時，拉力的方向與運(yùn)動方向垂 直，這時沒有對水桶做功，當(dāng)同學(xué)提著水桶上樓時，水桶在拉力的方向上，向上提高了 3米，這時拉力對水桶做功。 使用任何機(jī)械不省功，但人們還使用它的原因是利用機(jī)械在某些方面的特性能給人們帶來便利，實(shí) 際使用機(jī)械時，比不用機(jī)械反而多作一些額外功，所以 W1W2。 教學(xué)目標(biāo)： 了解有用功、額外功、總功 理解機(jī)械效率 理解機(jī)械效率是一個百分?jǐn)?shù)，是小于 1 的 會運(yùn)用相關(guān)公式計算 新課引入： 觀察課本第 103 頁的插圖，同學(xué)相互討論，完成以下表格 圖甲（徒手提著沙上樓） 圖乙（用動滑輪和桶提沙） 圖丙（用動滑輪和袋子提沙） 克服人重力做功 人對沙子做的功 人對桶（袋）做的功 人對動滑輪做的功 人一共做的功 同學(xué)從數(shù)據(jù)分析獲得 方法較好，（請學(xué)生說一下他選擇的理由）。 三、機(jī)械效率 有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率 。提高機(jī)械效率的主要辦法是改進(jìn)結(jié)構(gòu)，使它更合理，更輕巧。 能了解如何提高斜面的機(jī)械效率的方法 復(fù)習(xí)提問： 有沒有機(jī)械效率為 100%的機(jī)械？為什么？ 一臺起重機(jī)將重為 3600N的重物提高 4m，若額外功是 9600J，起重機(jī)做的有用功是多少？總功是多少？機(jī)械效率是多少？起重機(jī)在那些方面消耗了額外功？ 新授內(nèi)容： 在影響機(jī)械效率的許多因素中，摩擦是一個重要因素。 實(shí)驗(yàn)過程： 與表面粗糙程度的關(guān)系。 在斜面傾斜程度相同情況下，表面越粗糙，拉力越大，機(jī)械效率越低 。 能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。 由功率的定義得出 。求：①在這段時間內(nèi)汽車的牽引力做了多少功？②汽車受到的阻力為多少牛？ 已知： G=104牛 t=300秒 S=4500米 P=80000瓦 求： ① W=? ② f=? 解：汽車的功率為 80000瓦， 5分鐘做功應(yīng)為 W=Pt=80000300=107（焦耳） 汽車行駛了 107焦耳的功，所以牽引力為 W=FS F= （牛） 因?yàn)槭莿蛩傩旭偂? 四、 教學(xué)目標(biāo) 知道動能勢能的概念 在探究實(shí)驗(yàn)中理解影響動能勢能的因素 通過 探究實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊(duì)意識 四、教學(xué)過程 演示： 子彈打紙片、小車推木塊，電吹風(fēng)吹動樹葉。 師：如何解釋汽車 限速？看書 P111 小資料、想想議議 讓學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)動能的經(jīng)驗(yàn)看書自學(xué)勢能包括重力勢能和彈性勢能。 2020年 12 月 30 日，隨著一聲巨響， “ 神州 ”4 號飛船騰空而起，直沖云霄，在飛船剛離地上升的過程中，下列關(guān)于飛船機(jī)械能的分析，動能 ，勢能 . 關(guān)于能的概念 , 下面說法正確的是： ??????????????( ) A、 兩個運(yùn)動著的物體 , 速度大那個物體的動能一定大 B、勢能相等的物體 , 一定在同一高度 C、運(yùn)動的物體不僅具有動能而且一定具有勢能； D、物體可以既有動能又有勢能。 引導(dǎo) 學(xué)生復(fù)習(xí)動能、勢能的大小與哪些因素有關(guān)，怎樣判斷一個物體動能、勢能的變化。 歸納并板書結(jié)論：動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。 如學(xué)生仍然有困難，老師可進(jìn)一步點(diǎn)播和講解。 ⑦在“暢想家鄉(xiāng)美好未來”的主題班會上，同學(xué)們奇設(shè)，紛紛出計獻(xiàn)策，小軒同學(xué)設(shè)計了城市未來磁懸浮軌道開車交通方案，圖紙如圖所示，請你分析該方案中 2 應(yīng)用到的物理知識有：（只要求寫出兩條）： （ 1） （ 2） 《功和機(jī)械能》單元復(fù)習(xí)卷 A B C 物理學(xué)中常用功率來表示做功的 ， 50 瓦 = 焦 /秒，其物理意義是 。 1重 20 牛的物體在光滑的水平面上做勻速直線運(yùn)動，移動距離 5m，則外力對物體做功為 。 2 GA=300N，拉力 F=60N 使 A以 （ 1） F 做的功？拉力的功率為多少？（ 2） A與地面的摩擦力？ 2小明為了測斜面的機(jī)械效率，設(shè)計和組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。 隨著人類能量消耗的迅速增加，如何有效地提高能量利用率是人類所面臨的一項(xiàng)重大任務(wù)。設(shè)在 AB 段上及 BC 段上，拉力對物體所做的功分別為 W1和 W2，則下列關(guān)系式正確的是????? ?????????（ ） (A)W1＞ W2 (B)W1＝ W2 (C)W1＜ W2 (D)W1和 W2無一定關(guān)系 用簡單機(jī)械提升重物時，不可做到的是??????????????（ ） (A)省力 (B)省距離 (C)省功 (D)改變施力方向 如圖是工作師傅提升重物的示意圖，圖中滑輪質(zhì)量相同，若把同一貨物勻速提升相同高度（不計摩擦），下面說法正確的是???????????（ ） （ A）使用定滑輪比使用動滑輪費(fèi)力，且機(jī)械效率也較低 （ B）使用定滑輪比使用動滑輪費(fèi)力，但它們的機(jī)械效率 相 同 （ C）使用定滑輪比使用動滑輪的功率一定相同 （ D）工人師傅使用定滑輪比使用動滑輪做功少 三、實(shí)驗(yàn)：（ 22分） 為了測定滑輪組的機(jī)械效率： B A C F （ 1）圖中給出一些器材，實(shí)驗(yàn)中還需要 、 、 和鐵