演講與辯論關于希臘雄辯與修辭與演講與辯論發(fā)問與回答的藝術的探討匯編(參考版)
2024-11-23 02:11本頁面
【正文】 如果想學好這門學問就要看大量的資料，去理解發(fā)問這門藝術的內涵是什么？最后希望大家能夠正確認識在辯論中，發(fā)問的作用，學好這辯學的關鍵！。也許是因為在所謂的校級比賽中如果沒有經過系統(tǒng)的辯論學習，都是新手對這樣問題無從下手，而導致這樣的問題成為了辯論界的一道獨特的風景的吧！其實，如果是一個經驗老道的辯手很容易就會找到一個讓你的答案相斥，又能說明問題的第三種答案。那么怎樣從開始就培養(yǎng)出自己對提問很回答的思維技巧呢？其實，這些問題的解決都是來源與生活和對生活的觀察。切記：攻擊你能攻擊的?！保?0）切記Williams的忠告，千萬別不知道答案的問題。如“我方這兒有一份由中華經濟研究院在民國七十四（1985）年的報告，其中談到一個和我的問題有關的概念，請問。雜亂無章、含混不明的問題，不僅會教對手摸不著頭緒，也令教裁判感到困惑，而且也可能使對手要求你解釋或重述，因而浪費時間。至于回答對己方有多大利益，應在申論或駁論中說，不應放在質詢中。（7）質詢者不應以答辯者的回答來引申論證。除上述五點，質詢者還要留意下列六點原則性事項：（6）質詢者應盡量縮短答辯者的回答（但不必縮短到只許他說“是”或“不是”的地步）?！辟|詢者若問出“你覺得”、“你認為”這類型的開放式問題，答辯者通常會乘機大發(fā)高論。例如：問：“您覺得墮胎應合法化嗎？”答：“當然，理由有三。：上例是個運用質詢十分成功的例子，質詢者先挑出對方對己方的攻擊點，再加以反駁?！眴枺骸澳鷽]有證據(jù)，謝謝您。”問：“一般人可不可能犯罪呢？”答：“可能，但這些人不是一般人。問：“您方剛才批評我方的政策，認為無期徒刑的受刑人，假釋后仍可能再犯罪而危害社會，是嗎？”答：“是的，我方證據(jù)顯示，他們仍有再犯的例子?！眴枺骸爸x謝您。不過。但他們不會接受中華民國的援助。”這簡短的問題，就顯示出對方遺漏了某個論點。（3）也可用質詢強化自己的立場?！痹谶@段質詢中，質詢者已指出對方在運用證據(jù)上的疏漏?！眴枺骸八鼪]有提到環(huán)境保護?！眴枺骸斑@份報告有提到任何企業(yè)會因環(huán)保而遷移嗎？”答：“呃，沒有，它沒有提到，但環(huán)保問題確是其中一部分，我方還有資料可以加以證實。是的，但我認為?！眴枺骸斑@份研究報告指出，企業(yè)的考量是基于稅賦與限制，是嗎？”答：“呃。企業(yè)環(huán)境研究報告?！边€有一個例子：問：“您方認為企業(yè)回逃避環(huán)保工作，是嗎？”答：“是的，他們當然會逃避?！眴枺骸皬姆▌詹?
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