小學(xué)低年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)結(jié)題報(bào)告(參考版)
2025-05-17 18:21本頁面
【正文】 要充分認(rèn)識到這項(xiàng)工作的長期性與重要性，在已有的基礎(chǔ)之上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持之以恒，不斷進(jìn)行鞏固、完善。 整合學(xué)校各部門職能，形成良好的教育氛圍，將教育任務(wù)落實(shí)到每一位教師身上。 為了使研究的預(yù)期目的取得更好的實(shí)效，在今后的工作中，我們要注意一下幾點(diǎn)： 進(jìn)一步深化對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析研究，找到不同學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的主要根源，對癥下藥，提高教師教育工作效益。 八、今后努力的方向 綜上所述，我校對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究改革取得了一定成績，但由于條件的制約、方法的欠缺，我們的研究 成果與當(dāng)今時代的發(fā)展還有差距，還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要廣大教師與家長付出長期的、不懈的努力。 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯比以前要好 ， 但培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練，讓習(xí)慣成為自然，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。 路雪嬌老師 在 金壇 市青年新教師中上示范課 ， 論文 在金壇市 評比 中獲一等獎， 于莉、周玲 等老師均有多篇論文在市級獲獎。參加研究的老師都有豐富的收獲。 通過課題研究，老師們的科研能力，教學(xué)能力等都得到了長足的進(jìn)步。 在學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價方面，形成一套科學(xué)先進(jìn)、操作簡便的評價體系，從而形成良好的評價反饋機(jī)制。因此，在面向全體學(xué)生的同時， 我們還加強(qiáng) 了 對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為形成不良習(xí)慣。 (4)加強(qiáng)個體指導(dǎo)，幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。一方面， 我們 積極向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項(xiàng)工作。同時，積極開展 了 多種形式的，情感、知識、技能、能力融于一體的兒童文化活動，使孩子在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。日常教學(xué)活動是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力、塑造學(xué)生人格的主陣地， 我們 對孩子的學(xué)習(xí)行為 既 嚴(yán)格要求，又要創(chuàng)設(shè)生動活潑、富有情趣的活動情境，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)，積極探究，在孩子主動求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。最終形成科學(xué)的培養(yǎng)方法。 學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和發(fā)展，一般受外部因素和內(nèi)部因素兩方面的影響。通過理論研究和 “低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣活動月系列評價活動” 這個平臺開展實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這是本課題研究 的重點(diǎn)和難點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)確地反映出每個學(xué)生在不同方面的發(fā)展水平，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一個愛好特長、每一個閃光點(diǎn)都能得到尊重，都能受到獎勵，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)活動過程中都處于激勵之中，為老師有意識、有步驟地開展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。（ 5）此外，我們還利用黑板報(bào)評比、紅領(lǐng)巾廣播臺宣傳 、班級之星評比 等 多種 手段來促進(jìn)孩子們寫字、作業(yè)、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。（ 3）三月份開展了一至三年級的寫字比賽，進(jìn)行了寫字優(yōu)秀個人和團(tuán)體的評比，獲勝個人和班級頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎狀，在集體晨會時予以頒發(fā)，極大地提高了低年級學(xué)生寫字的熱情。 策略二：挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)
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