小學低年級學生良好學習習慣的培養(yǎng)結(jié)題報告-文庫吧
2025-04-23 18:21 本頁面
【正文】 （ 1）、各實驗班聯(lián)系課堂、活動等，采用靈活的形式進行 課題研究實踐。 （ 2）、舉行課堂展示活動，主題班隊活動。 （ 3）、召開階段性成果匯報會。 3．總結(jié)階段（ ） （ 1）、認真總結(jié)，初步形成一套適合我校實際的，小學低年級學生良好學習習慣培養(yǎng)的教學方法。 （ 2）、召開現(xiàn)場會，推廣成果、經(jīng)驗。 （ 3）、撰寫實驗報告，組織結(jié)題。 四、 研究 的措施 學生、家長和學校三方配合，共同參與干預方案的監(jiān)督和實施； 確立明確的習慣制度，并以學生喜聞樂見的兒歌、順口溜形式呈現(xiàn)，讓學生熟記于心，有據(jù)可依，及時對照； 引導學生 從了解知識入手，增強 其對學習方法和策略應用的意識，促進其堅持實施，繼而形成習慣； 遵循習慣形成的規(guī)律，從點滴做起，從學習過程的每一個細節(jié)入手 ， 及時強化 ，配合適當?shù)莫剟钆c競爭機制，使其最終形成習慣； 實行師生監(jiān)督、生生監(jiān)督，樹立典型； 開展各種形式的競賽活動，讓學生在活動中體會良好學習習慣的用處； 邊實施，邊優(yōu)化；發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題 五、研究的條件分析 1．我校已成功爭創(chuàng)省一類標準化學校以及辦學水平等級評估一級學校。在組織管理、制度建立、教學研究、設備添置幾方面都屬一流水平。 2．學校行政領導高度重視教育科研 ，能保證科研經(jīng)費的投入。 3． 為了保證研究的質(zhì)量，我們組織了強有力的研究隊伍。其中有班主任、少先隊輔導員，學科帶頭人，多媒體教師等。他們當中多是銳意改革、敢于創(chuàng)新的骨干教師，也有雖初出茅廬卻富有朝氣、勇于進取的年輕教師。大家都將以滿腔的熱情和精力，積極參與、認真探索，能保證實驗順利實施。 六、成果展示 找到了小學生良好學習習慣培養(yǎng)及不良學習習慣矯正的方法。 強化學校教育 （ 1）班主任工作：重視班主任工作，加強對班主任的管理和培訓，充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導作用，進而帶動其他教師，營 造良好的教學氛圍。 （ 2）中隊活動：開展主題隊會，加強學生對良好學習習慣的認識。 （ 3）校園文化： 學校注重發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園文化建設，以學校良好的環(huán)境、氛圍促進良好學習習慣的養(yǎng)成。 （ 4）活動育人：學校根據(jù)總體實施方案組織開展相關的教育活動，讓學生在活動中接受教育，逐步完善自己的學習習慣。 協(xié)調(diào)家庭教育 學校定期召開全校家長會，完善教師家訪制度，加強教師與家長的交流與溝通，爭取得到家長的理解與支持。 （三）培養(yǎng)了小 學生的良好學習習慣。 預習方面：絕大多數(shù)中高段學生掌握了不同學科的預習步驟，能夠在課內(nèi)進行有效的預習。 聽課習慣：班級內(nèi)制定相關制度，進行師生監(jiān)督、生生監(jiān)督，讓學生在長期、有效的制度管理下逐步形成良好的聽課習慣。 復習習慣：在教師有意識的引導下，讓學生在平時就形成對已學知識的不斷復習，進而鞏固所學知識。 作業(yè)習慣：對學生書寫長抓不懈，每個
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1