工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)課程心理學(xué)強化訓(xùn)練試題d卷-含答案(參考版)
2024-11-22 22:26本頁面
【正文】 影響問題解決的因素主要有知覺情境，知覺情境越簡單、明顯，有關(guān)條件越容易感知，問題越容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時，問題就不易解決；定勢這種心理活動的準備狀態(tài)，有時會妨礙問題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動機和情緒狀態(tài)，耶克斯～多得遜定律表明，問題解決者應(yīng)保持適中的動機激奮水平；個性差異，如性格特等。運用新穎獨特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決；運用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問題解決。答：A型性格的人脾氣比較火爆、有闖勁、遇事容易急躁、不善克制、喜歡競爭、好斗、愛顯示自己才華，對人常存戒心等。（五）根據(jù)自己的個性特征來進行意志鍛煉人的意志過程同人的個性特征密切相關(guān)。且榜樣對學(xué)生改變認知、情感、意志、行動等都具有巨大的力量。特點：自覺性、果斷性、自制性、堅韌性如何培養(yǎng)：（一）明確切實可行的學(xué)習(xí)目標制定目標時應(yīng)注意目標應(yīng)反映需要，目標應(yīng)適度，目標應(yīng)明確（二）積極參加各種實踐活動堅強的意志是從實踐中磨礪出來的，離開了實踐活動，就談不上意志鍛煉。象征：潛性夢境中被壓抑的沖動或欲望以象征性的表征出現(xiàn)在顯性夢境中。答：偽裝的方法有四種：減縮：刪減顯性夢境的情節(jié)。④主觀因素在性格形成和發(fā)展中的作用。②學(xué)校在性格形成和發(fā)展中的作用。因此老師要善于運用無意注意和有意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律進行教學(xué)。這有利于使學(xué)生們以嚴肅認真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，增強他們有意注意的力量，從而減少注意分散的現(xiàn)象。教師要嚴密組織課堂教學(xué)，使教學(xué)每一個環(huán)節(jié)都有充實的活動內(nèi)容，保證學(xué)生的有意注意長時間的處于穩(wěn)定狀態(tài)。對于學(xué)生沒有直接興趣的學(xué)科，老師要引導(dǎo)學(xué)生向往學(xué)習(xí)活動的美好結(jié)果，以引起他們自覺的有意注意。（二）運用有意注意的規(guī)律進行教學(xué)（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣。（2）教學(xué)內(nèi)容要滿足學(xué)生的需要。良好的教學(xué)環(huán)境是避免無意注意產(chǎn)生消極影響的重要因素。感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。心境：是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。記憶：是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。心理學(xué)的三大
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