電力學(xué)院基礎(chǔ)課程心理學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練試題d卷-含答案(參考版)
2024-11-23 02:34本頁(yè)面
【正文】 。 （1）家庭環(huán)境 家庭被稱為“制造人類性格的工廠”，它是兒童最早接觸的環(huán)境。 6月份的高考，考生們想要考上目標(biāo)大學(xué)，這就是動(dòng)機(jī)的激發(fā)功能；為了制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班地復(fù)習(xí)，這就是動(dòng)機(jī)的指向功能；當(dāng)覺得自己很疲倦，想要放棄的時(shí)候，想到自己的目標(biāo)大學(xué)，就會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，堅(jiān)持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動(dòng)機(jī)的維持和調(diào)整功能。當(dāng)動(dòng)機(jī)激發(fā)個(gè)體的某種活動(dòng)后，這種活動(dòng)能否堅(jiān)持下去，同樣要受動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。如在休息動(dòng)機(jī)的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂(lè)場(chǎng)所。如為了獲得媽媽的贊揚(yáng)而聽話的小孩兒。對(duì)于更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，是這些學(xué)生的需要，目標(biāo)就是通過(guò)考試，通過(guò)簽證面試，這就是他們參加英語(yǔ)培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)。這時(shí)，需要就成為人的活動(dòng)的動(dòng)機(jī)了。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）答：動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵：動(dòng)機(jī)是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動(dòng)，并引導(dǎo)活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過(guò)程或內(nèi)在動(dòng)力。凡是和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系又能增進(jìn)新知識(shí)的事物，容易引起注意。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。人的情緒狀態(tài)在很大程度上影響著無(wú)意注意。凡是能滿足人的需要，符合人的興趣的事物都易成為無(wú)意注意的對(duì)象，引起個(gè)體的注意。任何新奇的東西都易成為注意的對(duì)象?；顒?dòng)的變化的刺激物比不活動(dòng)不變化的刺激物更易引起人的注意。如果刺激物之間在強(qiáng)度、大小、顏色等方面的差異顯著則容易引起無(wú)意注意。一般來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈的刺激物容易引起無(wú)意注意。（1）客觀刺激物的特點(diǎn)①刺激物的強(qiáng)度。（2）同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)間形成了動(dòng)作系統(tǒng)。注意分配的條件：（1）同時(shí)進(jìn)行的兩種或幾種活動(dòng)，其中最多只能有一種活動(dòng)是生疏的，其余的活動(dòng)必須是熟練的、自動(dòng)化了的或部分自動(dòng)化了的。 創(chuàng)造性思維的特征：（1）由想象表象的參與（2）發(fā)散性思維和輻合性思維的共同作用，使思維具有流暢性、變通性、獨(dú)特性。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）能力的類型差異能力發(fā)展水平的差異；能力表現(xiàn)的早晚差異。知覺：是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的
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