新課程初中語文通識培訓(xùn)(參考版)
2024-11-22 03:08本頁面
【正文】 人教版語文第七冊上《散步》,示例： 上圖書館或利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)失事的一些情況，與同學(xué)展開交流。） 人教版語文第七冊下《從百草園到三味書屋》,示例： “我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但是我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。單是周圍的短短的泥墻跟一帶，就有無限的趣味。 ◆要營造有利于創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力 。 ◆要增強(qiáng)課程的資源意識 。課外收集用比喻的文章標(biāo)題，談?wù)勥@些題目好在哪里。 ——江蘇版七年級《為你打開一扇門》 這篇課文的題目特別吸引人，一個重要的原因是打了一個恰當(dāng)?shù)谋确健?——人教版七年級《社戲》,示例：,趙麗宏在課文“致文學(xué)”部分從四個方面描述了文學(xué)。 ——人教版七年級《理想》 有人認(rèn)為本文直接寫社戲的內(nèi)容太少，而寫社戲以外的內(nèi)容太多，因此建議把標(biāo)題改為“平橋村一夜”之類的題目。”“庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。 ——人教版七年級《紫藤蘿瀑布》 “神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。 ◆探究學(xué)習(xí)，是指學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。 C.創(chuàng)意作文,四．培養(yǎng)語文素養(yǎng)的方法,(一)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ◆自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。 A.傳意作文?！薄盀閷W(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。,目前中小學(xué)作文教學(xué)的主要形式： ㈠課文仿寫型； ㈡單元訓(xùn)練型； ㈢自由放任型； ㈣激發(fā)情感型； ㈤創(chuàng)設(shè)情景型,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議要求：,“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。 3.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 1.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。,示例：,▲討論下列問題： 1.為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？ 2.“新的臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？ 人教版七年級下《臺階》 ▲這一來不會錯了，正是他！站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全教給我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！ 加點(diǎn)的詞語各是什么意思？ 江蘇版七年級下《一面》,示例：,▲課文中韓麥爾先生說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 ▲他做了好些詩，又譯過匈牙利詩人彼得斐的幾首詩，當(dāng)時的《奔流》的編輯者魯迅接到了他的投稿，便來信要和他會面，但他卻是不愿見名人的人，結(jié)果是魯迅自己跑來找他，竭力鼓勵他作文學(xué)的工作，但他終于不能坐在亭子間里寫，又去跑他的路了?！蹦隳芘e出其他的例子來說明這句話的意思嗎？ (人教七上P34) 2.白兔得到月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎?有無得失之患的關(guān)鍵在哪里？ 3.落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒有遭遇過厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志？ (人教七上P38),(3)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)動背景語境，使表達(dá)和理解切境得體。江蘇版七年級下《我們家的男子漢》,示例：,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論下列問題。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”我也火了，說：“你爸爸在哪兒？”他忽然低下腦袋，囁嚅著說：“在安徽?！薄澳敲窗舯梢猿詥?？”他小心地問，是問棒冰，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕?？墒俏腋嬖V他,當(dāng)和尚不能吃葷。——同上《理想》,示例：,下面句中加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)，討論討論?！薄坝谷耸ダ硐?，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。人教版七年級上《紫藤蘿瀑布》,示例：,▲朗讀這首詩，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會詩中的思想感情，探究下面的問題。(錢鐘書《圍城》),示例:,▲課文里,魯迅記敘了在百草園和三味書屋的許多趣事.如果你把自己看作魯迅的同學(xué),你在那種情形下最喜歡做哪些事？為什么？ 江蘇版七年級上P42 ▲朗讀全文。一下吉普車，在迎接他的人們面前，專家滑了一跤，爬起來后，他情不自禁地?fù)P臂大呼：“朋友們，我是為你們的北大荒而傾倒的！” 鴻漸喚醒一句道：“我今天運(yùn)氣太好了，從來沒贏過這么多錢。 (聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重？) (人教版七年級下P40),(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用情景語境，使表達(dá)和理解準(zhǔn)確自如。我和安格爾走過去和他握手。 (聯(lián)系上下文，說說這幾句話的內(nèi)涵。不記仇，很對。 (這里連用四個句號，起到什么表達(dá)效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎
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