【正文】 。五、學(xué)生練習(xí)，教師逐個指導(dǎo)。三、樂理知識：二分休止符四、教師示范、講解要求：左右手的力度要一樣；左右手的交替，過度要自然，沒有刀砍的痕跡。第七小節(jié)的前三個音符由右手彈奏，第四個音符由左手彈奏。二、練習(xí)曲《蒙古民歌》這是一首蒙古長調(diào)，旋律十分優(yōu)美，采用左右手交替手位演奏。練習(xí)這條曲子時，可以把樂譜牢記在心里，眼睛看鍵盤。我們先看看下邊這條練習(xí)曲：前三手位都在右手，每個手位第一個音符和下一手位第一個音符沒有多大的聯(lián)系，只是指法完全一樣。手位在鍵盤上的移動不像雙手移位練習(xí)，很有規(guī)律，每次都是向上或向下移動一個鍵位，手位的移動可以是間隔一個鍵位，也可以是間隔五個鍵位。第一單元第三課第三節(jié)一、手位就是手在鍵盤上的位置。五、課后作業(yè)：復(fù)習(xí)第二課和第三課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。左右手交替時，速度要穩(wěn)，不能出現(xiàn)忽快忽慢的感覺。教師示范這首作品的演奏技巧，提出如下注意事項。二、練習(xí)曲《北風(fēng)吹》通過剛才的練習(xí)，我們已經(jīng)感受到了雙手交替演奏的魅力，下邊，我們就來一起學(xué)習(xí)今天的重點曲目：《北風(fēng)吹》。需要注意的是：右手大拇指彈奏的re和左手大拇指彈奏的re發(fā)生了重疊。同一樂句的雙手交替彈奏，像行云流水，十分舒展，十分細(xì)膩，能夠很好的表現(xiàn)樂曲的美感。樂句由兩個樂句構(gòu)成，第一樂句的前三小節(jié)由右手彈奏，第四小節(jié)由左手彈奏。六、課后作業(yè)：復(fù)習(xí)雙手移位練習(xí)；復(fù)習(xí)《我是一只小羊羔》；復(fù)習(xí)《回聲》。再就是第二、第四、第六、第八、第十小節(jié)都是一個由三和弦構(gòu)成的簡單的琶音，且琶音的最后一個音符是二分音符。雙手練習(xí)前面我們已經(jīng)接觸過了，但這首作品有它的特點：每兩小節(jié)的指法完全一樣，只是雙手的位置發(fā)生了改變。雙手移位練習(xí)，每次左右手同時向上或向下移動一個鍵位，練習(xí)的時候，最好只看樂譜，不看鍵盤，這樣才能達到練習(xí)這首作品的意義。二、作品分析：這是一首雙手移位練習(xí)。樂句：帶自然收束感的最小單位稱為樂句。學(xué)生練習(xí)，老師逐一輔導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題及時予以糾正。一個是漸強記號，一個是漸弱記號。這一小節(jié)有一個二分休止符，所以復(fù)音do和so要彈奏兩拍，而左手的so、fa則對應(yīng)于復(fù)音do、so上。這首作品就是用音樂的語言，來模仿山谷中的回聲。p弱，pp很弱，ppp重弱，sp特弱，mp中弱，spf特弱后強f強，ff很強，fff重強，sf特強，mf中強，sfp特強后弱。音樂的力度與音樂中其他要素一樣，是塑造音樂形象和表達音樂思想的重要手段。和弦的標(biāo)記方式有很多種，巴洛克音樂經(jīng)常以數(shù)字低音來標(biāo)記和弦，古典音樂經(jīng)常以羅馬數(shù)字來標(biāo)記和弦，爵士樂和流行音樂經(jīng)常以音名的英文字母來標(biāo)記和弦。分開演奏的，我們稱為分解和弦（或分散和弦）。在歐洲古典音樂及受其影響的音樂風(fēng)格里，更多時候是指三個或以上的音高組合，而兩個音高的組合則以音程來描述。音樂知識：A、和弦：和弦（chord）源自希臘文χορδ?，原意是指弦線。三、教師示范，學(xué)生感受理解；四、學(xué)生練習(xí)《我有一只小羊羔》；五、教師逐個指導(dǎo)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時糾正；六、課后作業(yè)：復(fù)習(xí)第一節(jié)、第二節(jié)的內(nèi)容；練習(xí)《我是一只小羊羔》；七、小結(jié)，下課。因為歌曲有歌詞，容易理解，加之人聲是最具有表現(xiàn)力的“樂器”，很容易體會音樂旋律和音樂的傾象性，唱出音樂的線條；此時用你那動人的、富有感情的歌聲，帶動你的手指在琴鍵上“歌唱”，是容易彈出具有感染力的音樂來的。教師應(yīng)多示范，邊示范邊指揮，啟發(fā)學(xué)生演奏，會對學(xué)生有所幫助。但它的松緊是依據(jù)音樂的自然流露，不能隨心所欲。節(jié)奏應(yīng)該是嚴(yán)格準(zhǔn)確的，但決不是機械的，因為節(jié)奏是表現(xiàn)音樂的重要因素。節(jié)奏的松緊。原因是：一則缺乏節(jié)奏感覺、某些技術(shù)上的大原因。節(jié)奏不統(tǒng)一與節(jié)奏不均勻。一種是速度完全不合適，快慢錯位，那么其音樂形象或情感就完全不同，不符合音樂的要求。其次，在節(jié)奏方面，教師也應(yīng)幫助學(xué)生掌握好。但它必須通過具體的兩個要素——聲音與節(jié)奏來加以體現(xiàn)。研究得越細(xì)致越合理，我們對作曲家的意圖就會理解的更透徹，對演奏的再創(chuàng)造就有了可*的依據(jù)，這樣，才使我們有可能幫助學(xué)生提高演奏的音樂表達能力。作曲家通過作品表達其思想感情和豐富的想像力，而構(gòu)成作品的一系列創(chuàng)作手段當(dāng)然就可以成為我們演奏者深入具體地研究對象了。這就是說，僅言傳只能幫助學(xué)生理解到一定程度，無法完全講清楚，特別是一些感覺方面的體會，確實無法用語言來表達清楚。二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和音樂表現(xiàn)力，必須從教學(xué)開始做起。學(xué)生練習(xí)（安排60分鐘）要求：樂曲要求邊彈邊唱，所以，盡管作品不難，但是留給大家的練習(xí)時間比較長。然后，學(xué)生自己視唱。在樂譜的第三線上，出現(xiàn)了一個小方塊，這個叫二分休止符，出現(xiàn)這個記號，表示要停止兩拍。八小節(jié)八個音符，其中7個是二分音符。四、課后作業(yè)：唱會唱熟每一首作品；練習(xí)雙手反向、同向練習(xí)；練習(xí)第一單元的《粉刷匠》和《火車》五、總結(jié)，下課。三、|課堂考核：視唱考核；琴法考核；對考核結(jié)果及時予以公布，首先充分肯定學(xué)生的成績，多鼓勵，多表揚，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。下邊，我給大家示范一遍。沒有特殊指法，全部是順指法。作品的前五小節(jié)都是四分音符，一個音符彈奏一拍；最后一小節(jié)——也就是第六小節(jié)是一個全音符，記住要彈奏四拍哦。左右手旋律按照一定的音程關(guān)系同步升高或降低。學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)，要求在20分鐘完成。樂曲第一第二小節(jié)和第三第四小節(jié)完全重復(fù)，第五小節(jié)是一個簡單琶音，沒有特殊指法，全部是順指法。由于拍號是4/4，所以，每個音符就是一拍，而最后的全音符就是四拍?，F(xiàn)在大家只要嚴(yán)格按照樂譜練習(xí)就可以了。當(dāng)然這種發(fā)展是有規(guī)則的，是嚴(yán)格按照和聲學(xué)原理發(fā)展的。現(xiàn)在，同學(xué)們仔細(xì)觀察樂譜，看看這首樂譜有什么特點？ 【學(xué)生發(fā)言】老師總結(jié)：見過水中的倒影嗎？反向練習(xí)就像水中的倒影，呈完全對稱狀態(tài)。根據(jù)以上兩項考核的綜合，最終得出學(xué)生第一單元的學(xué)習(xí)成績，及時和家長溝通、交流，制定適合孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。二、琴法考核：學(xué)生可以演奏自己認(rèn)為練習(xí)的最好的一首作品。分兩步進行：一、視唱考核：凡是叫到名字的同學(xué)請站起來，按老師的要求進行視唱作答。五、總結(jié)，下課。這首作品要求學(xué)生課后完成。老師逐個檢查、輔導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題及時糾正?！臼痉丁楷F(xiàn)在，老師給大家示范一遍。作品很有特點：每一句的最后都是一個全音符。第一樂句由右手彈奏；第二樂句由左手彈奏；第三樂句由右手彈奏；第四樂句雙手合奏完成。第一單元第一課第三節(jié)一、學(xué)習(xí)波蘭兒童歌曲《粉刷匠》作品分析：這是一首大家都非常熟悉的波蘭兒歌?！緦W(xué)生練習(xí)，老師進行逐個檢查輔導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題及時予以糾正】三、抽查、點評；四、課后作業(yè)：復(fù)習(xí)第一節(jié)的內(nèi)容；練習(xí)本節(jié)課的曲子?！臼痉丁康诙€音符右手是re,左手是fa，也是二分音符。現(xiàn)在老師先示范一遍，然后再講一講怎么樣練習(xí)這首作品。這首作品其實就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的右手練習(xí)和左手練習(xí)，把它們兩首練習(xí)曲用大譜表連在一起了。剛開始，大家會覺得很困難，不要緊，慢慢來，一小節(jié)一小節(jié)練習(xí)，最后我們再把一首曲子串起來就可以了。二、雙手練習(xí)：這是一首雙手練習(xí)的曲子。而總譜通常包含若干個單譜表或者大譜表。五、抽查、點評六、課后作業(yè)：練習(xí)右手練習(xí)；練習(xí)左手練習(xí)；七、總結(jié)下課。三、左手練習(xí)： 說明：四、課堂練習(xí)：今天我們認(rèn)識了鍵盤，學(xué)習(xí)了彈琴的基本方法；還學(xué)習(xí)了高音譜表與低音譜表，接觸了2首練習(xí)曲，右手練習(xí)和左手練習(xí)。四分音符和二分音符的關(guān)系，時值要彈奏的準(zhǔn)確。二、右手練習(xí)：說明：這是條右手練習(xí)曲。第一單元第一課第一節(jié)一、認(rèn)識鍵盤要彈琴先要把鍵盤認(rèn)會，首先能熟練的找到六個do和中央do ,然后從中央do開始往右邊連著數(shù)5個白鍵，它們分別是do re mi fa so這五個音符。學(xué)會用順指法彈奏連音和非連音。了解電子琴、電鋼琴的基本構(gòu)造和保養(yǎng)方法。（非連音和跳音）和連奏（連音）兩種。手指除大拇指外，都保持自然下垂?fàn)顟B(tài)，五指要“站”正，不要倒翹。，前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為宜。（一）、彈奏的姿勢、自然，座位要適宜。第五篇：電子琴班教案課前準(zhǔn)備一、電鋼琴彈奏基本常識本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是了解電鋼琴（電子琴）彈奏的基本彈奏常識，包括：彈奏的姿勢、彈奏的基本方法、彈奏的指法。2． 彈琴姿勢的保持。4． 讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢和學(xué)會正確的演奏技巧。2． 能根據(jù)鍵盤準(zhǔn)確找出1——7的位置，能初步根據(jù)所學(xué)簡譜彈奏曲目。包括一定的指法和相對穩(wěn)定的節(jié)奏，按循序漸進的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)小朋友把會唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。數(shù)拍練習(xí)左右手一起彈奏教師下位進行個別輔導(dǎo)五、小老師帶小學(xué)生能力強的。電子琴《粉刷匠》教案教學(xué)目標(biāo)：知道《粉刷匠》的彈奏方法能初步運用雙手彈奏培養(yǎng)同學(xué)之間友愛、互助、團結(jié)的精神教材重點與難點：知道《粉刷匠》的彈奏方法能運用雙手流暢的演奏《粉刷匠》教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指二、練習(xí)c大調(diào)音階三、復(fù)習(xí)《粉刷匠》右手的彈奏方法教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。12全班合作練習(xí)：結(jié)合學(xué)生中的成果進行。10活動練習(xí)：分A、B、C三組，一組一個音色練習(xí)。說說你的感受。8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習(xí)。旋律：非常的快?！犊鞓返牧_嗦》（2）分析：樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現(xiàn)歌曲的。6合奏練習(xí)：合奏，分組，男女生彈奏等。（5）獨立練習(xí)：跟著老師邊彈邊唱。相互交換。一起彈奏。（3）分組無聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。交換練習(xí)。4合譜新授：（1）自看歌譜，進行分析，請學(xué)生交流。分析難點：第四小節(jié)的3是兩拍的。（4）音色用其他音色。（2）分析和以前的曲子的不同。新課教學(xué)：1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。2兒歌《五線譜》復(fù)習(xí)。（師）那么它在鍵盤上怎么彈？注意觀察。（學(xué)）低音譜號（師）這個新朋友在五線譜的什么位置？（學(xué)）第四間里?？蠢蠋熢趺磸棾鲞@個音的位置，請同學(xué)們自己找到它。（師）這是老師給大家?guī)淼男屡笥眩蠹铱匆豢此奈寰€譜位置在哪？（學(xué)）第三間。指法練習(xí)1 指法練習(xí)2 看黑板上的譜子跟彈。（師學(xué)）：全音 全音 半音 全音全音全音 半音（師）:我起頭大家在說一遍，這一遍在說的過程中記一下哪些是半音。（1）sol是那個音組的？（2）音名是什么?（3）五線譜兒歌上是怎樣說sol的呢？（學(xué)）:小字一組的，音名是G，第二線上吹哨子sol sol sol（師）：噢，說的太準(zhǔn)確了?。海◣煟和瑢W(xué)們還記得這張圖么？學(xué)：門和窗戶。教學(xué)過程：：師生問好，師：同學(xué)們好!學(xué)：你好，你好，王老師你好！ ：（師）上節(jié)課我們認(rèn)識的新朋友，不知道大家都還記得嗎？（出示小黑板）老師把它給大家?guī)砹耍蹅円黄饋砜纯?。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，五線譜。，位置，指法。教學(xué)目的：，我們要嘗試看譜彈奏，并重視譜上的指法，同時必須是邊談邊唱曲子加快識譜能力。音名C、鍵盤上的位置： G 的位置。數(shù)拍練習(xí)左右手一起彈奏教師下位進行個別輔導(dǎo)五、小老師帶小學(xué)生能力強的。電子琴《粉刷匠》教案教學(xué)目標(biāo)：知道《粉刷匠》的彈奏方法能初步運用雙手彈奏培養(yǎng)同學(xué)之間友愛、互助、團結(jié)的精神 教材重點與難點：知道《粉刷匠》的彈奏方法能運用雙手流暢的演奏《粉刷匠》教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)過程